【摘 要】
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研究性学习是一个学习领域,同时也是一种学习方法.前者通过综合实践活动课程来实现它的学科性,后者通过在传统学科中渗透教导这种学习方法来实现它的方法性.但无论是学科性还
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研究性学习是一个学习领域,同时也是一种学习方法.前者通过综合实践活动课程来实现它的学科性,后者通过在传统学科中渗透教导这种学习方法来实现它的方法性.但无论是学科性还是方法性,研究性学习对指导教师的要求都非常高,指导教师需要有很强的问题意识与调控能力,需要掌握科学的研究方法和信息技术等.然而,在现实中,指导教师无论是“质”还是“量”的发展情况均不乐观,那么,如何才能构建一支高效的研究性学习师资队伍呢?本文拟从培养兼职、观念更新、素质培训、快乐教研等策略来探究这一问题.
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