（题好文一半，将材料中的话题镶嵌到广阔的社会背景中考量，顺势明确情感倾向。祈使句式，观点鲜明）
　　一样的马路，一样的清洁人员，一样的母子同行，都有着教育孩子好好学习的目的，两位母亲却言出大相径庭的话语。（教育是讲求契机的，抓住教育契机，才能使教育效果最優化。在面对同样的教育素材时，我们看到的却是大相径庭的表现，此处的用词，重在凸显鲜明的对比反差）一位将成为清洁工人作为不好好学习假设的未来，另一位却将其揽入孩子将来成功后要关怀、帮助的对象。（句子虽长，但表意清晰，重在对比两位母亲不同的育儿方式）这直接折射出的是两种截然不同的价值观及对待外物的态度。（“这直接折射出”是对人物行为进行定性分析的常用语，拨开现象的迷雾，直指问题的本质——表面上看是言语态度上的差异，实际上是育儿观念的不同）在社会阶层分化日趋严重的今天，我们当做的，是像第二位母亲那样，少几分冷眼，多一些温情，让人与人之间的磁场更强，让善意涌流得更加充分。（首段层次丰富，引材料，析本质，兼顾时代背景、社会意义，且能做到开门见山。巧饰凤头展才情，为文章增色）
　　第一位母亲的话语中，充斥的是其处于较高阶层而产生的地位自负、对职业认识的固化和待人接物时的僵硬和居高临下。（又见定性分析，选词精准。值得注意的是，“待人接物时的僵硬和居高临下”是“地位自负”的表现，二者不可并列，此处画蛇添足，是为败笔）卓别林曾言：“我们想得太多，同情太少。”这位母亲显然是缺了一份推己及人的同理心。（此句看似简单，但不可或缺。如何建立引用与材料之间的必要关联，此为示范）诚然，清洁工是处于社会底层的职业人员，他们收入微薄，工作辛苦，与这位打扮精致的母亲有着不可忽视的距离，但这位母亲恰恰是在将这份距离无限拉长，行走在高处并不时俯瞰，享受着云端的优越。（此处的问题在于转折之后的文字——蜻蜓点水般提及“将这份距离无限拉长”，再接两句虚无缥缈的抒情，说理显然不够充分。建议改为“但是每一个爱岗敬业的人，都理应得到他人的尊重”）她并无同情之心，更无帮助他人的意愿，有的只是自鸣得意的冷笑，她还教育孩子要继续行走在云端，努力学习，只为不掉下去。（此句中的关联词“并无……更无……有的只是……还……”值得借鉴。建议将“她还教育孩子要继续行走在云端，努力学习，只为不掉下去”改为“更令人费解的是，她还将这种扭曲的价值观传递给下一代，将清洁工视作反面教材。如果都用这样的观念教育孩子，长此以往，‘职业平等’必将沦为空谈，横亘在阶层之间的鸿沟也将无从填补”）眼光短浅的她，将一个人的所有价值都压缩到他的职业中去判断，（建议改为“有着根深蒂固的职业歧视思想”）却忘了，其实工匠的手也有莫大的力量。重庆姑娘聂凤在有手艺界奥林匹克之称的世界技能大赛中获得美发组冠军，并因此成为副教授，还享受国务院津贴。（建议改选日本羽田机场“国宝级清洁工”——新津春子的人物素材）谁说清洁工不能通过自己的双手进行阶层攀升？（作者选用“阶层攀升”一词无异于搬起石头砸自己的脚，建议改为“谁说清洁工不能通过自己的双手实现自己的人生价值？”）谁说富裕的、职业看上去体面的群体就高人一等？这位母亲心中被太多偏见填满，而缺了为平等精神与同情习惯留的位。（建议改为“而没有为尊重、平等预留空间”）
　　而第二位母亲在经济上虽也处于较高处，但其自觉的俯身与温柔的凝视却让世界充满温情。（过渡自然，此句文字表现力极强，“让世界充满温情”，与文章的标题、首段遥相呼应）在孩子面前，她努力缩短阶层间客观的差距，（一篇好的议论文的背后一定有一颗清醒的头脑。具体体现在，上下文所选取的关键词尽量保持一致。“阶层”二字承继上文论证，作者思维之清晰，可见一斑）并让孩子清楚地认识到人与人之间虽有不同，但也应帮助弱势群体与强势群体趋同，从而“为他创造更好的世界” 。（巧妙化用材料，流畅自然）这位母亲的眼界还难得的宽阔，她让孩子从小便知，就算自己成功了，也应时刻将自身置于社会中。
　　一上一下，一冷一温，一眼便知，一条马路，两位母亲，却有不同的境界。（“六个一”完美照应首段的“三个一”）让善意充分涌流吧，让这冷漠的世界更温柔些。（文末点题，呼吁、号召）