【摘 要】
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仅凭单一的讲授已难以培养学生的创造性思维能力和对深奥中医理论的理解能力,教师应加强实践教学环节,并教会学生如何学习和思考.以医案研习作为一种间接临床实践,注重中西医
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仅凭单一的讲授已难以培养学生的创造性思维能力和对深奥中医理论的理解能力,教师应加强实践教学环节,并教会学生如何学习和思考.以医案研习作为一种间接临床实践,注重中西医结合,激发学生的兴趣,促其思考,培养学生临床辨证思维能力,使学生将理性认识转化为感性认识,将所学的理论知识在实践中得以延伸与运用,从而提高中医临床课教学效率.
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