论文部分内容阅读
摘要：随着乡村振兴战略的深度实施，我国乡村发展的有序推进、特色农产业的的推广、地域文化的保护与传承过程中与设计介入有着十分密切的关系。尤其是相对偏远落后的民族地区乡村，通过设计的力量，对当地经济的发展和文化的推广具有重要的意义。本文通过地方高校的设计力量介入四川藏羌彝地区的研究与实践，为设计介入乡村振兴发展提供具有一些参考。
关键词：地方高校设计学科介入;乡村振兴
一、国内相关研究发展及现状
乡村振兴战略是习近平同志于2017年10月18日在党的十九大报告中提出的战略。农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重，实施乡村振兴战略。2018年01月02日，公布了2018年中央一号文件，即《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》 2018年3月5日，国务院总理李克强在作政府工作报告时说，大力实施乡村振兴战略。乡村振兴作为国家重要的方针政策，而作为教育科技的高地——高校也应在此战略中发挥自身的作用。高校设计学科教师通过设计介入的方式参与乡村振兴之中，从设计学科的独特的视野为乡村振兴战略提供一定的理论与实践的参考，此举具有重要的意义和价值。
虽然乡村振兴在战略国家层面的提出是在2017年，但设计介入乡村发展等相关的活动国内高校在此之前已经做了大量的工作。如：湖南大学设计艺术学院2014年开始的“新通道”项目的实施、四川美术学院始于2016年的乡村农特产品的推广与品牌化实践，并于2017年11月24日至26日在重庆举办了“设计介入精准扶贫”学术论坛等。
二、攀枝花学院设计学科融入乡村振兴发展概况
（一）攀枝花学院设计学科总体概况
攀枝花学院设计学科成立于1994年，现设产品设计、环境设计、视觉传达设计、服装与服饰设计、数字艺术等专业，设计专业在校学生1200余人。将设计介入乡村发展始于2014年的“创意盐边”项目，是攀枝花学院设计学科首次尝试大规模将毕业设计与服务地方经济发展，此后每年针对周边民族地区一个县开展对口设计介入。目前涉及攀枝花市盐边县（2014年）、攀枝花市西区（2015年）、凉山州德昌县（2016年）、凉山州木里县（2017年）、攀枝花市仁和区（2018年）、甘孜州香城县（2019年）、攀枝花市米易县（2020年）等7个区县。
（二）融合创新设计工作室概况
本文中主要介绍攀枝花学院艺术学院融合创新设计工作室师生参与地方乡村振兴活动。融合创新设计工作室成立于2013年，依托艺术学院产品设计专业，前身为产品设计研究所，致力于以产品设计专业为中心融合其他学科专业从事创新设计研究与实践，培养基于地域文化相关的创新人才培养。所涉及内容主要为：环境设计、文化创意产品设计、视觉传达设计等。
三、设计介入四川藏羌彝地区乡村振兴发展
（一）四川藏羌彝地区区位劣势
本项目研究对象为四川藏羌彝少数民族地区（具体为甘孜州、阿坝州、凉山州以及攀枝花市）。该区域是目前中国民族种类最多、支系最复杂、民族文化原生态保留最好的地区。地处藏羌彝走廊区域的四川，是全国第二大藏族聚居区、最大的彝族聚居区和唯一的羌族聚居区，是中国唯一包含藏族、羌族、彝族三个主题民族聚居区的省份。
本项目组研究对象为四川藏羌彝地区的乡村。本次研究主要针对甘孜州、凉山州、阿坝州以及攀枝花三州一市（见图1），该地区由于历史和地理等原因经济社会发展一度较为滞后）。该区域地处四川西部、南部及西北部，整体面积占四川省的3/5以上，距离四川省中心成都市相对较远，且整体发展相对于其他区域较为落后，该区域中除攀枝花市为工业城市以外其他多数地区属于农业及畜牧业地区，且绝大部分为贫困县，GDP及人均GDP一直低于四川省平均水平，在四川21个地市州中排名靠后（见图2）。
（二）四川藏羌彝地区区位特征
该区域虽然经济发展相对比较落后，但是由于工业发展不足也使其丰富的原生态的人文与自然资源得以较完整的保留。具有丰富的原生态旅游资源（森林、海子、传统村落民居）、种类繁多的原生态农特产品资源（菌类、肉类、蜂蜜、药材）以及深厚的少数民族民俗文化资源（非物质文化遗产等）。
（三）设计介入藏羌彝地区必要性及涉及内容
在自媒体时代的今天该区域优美的自然资源和独特的民族资源都逐渐被大家知晓，但由于缺乏系统的整体策划、包装、推广，致使该区域的旅游产品缺少识别性，严重制约了其发展和保护。因此，采用该区域作为本次项目研究的对象，具有较强的现实性和必要性。
本项目组研究与实践主要内容包括村落建筑室内改造设计、村落景观设计、村落相关传统手工艺产品创新设计、非物质文化保护与传承等，具体研究范围请详见图3。
（四）设计实例
攀枝花学院艺术学院融合创新设计工作室自2016年以来主要参与了凉山州木里县、甘孜州香城县、雅安市汉源县，以及攀枝花仁和区盐边县米易县等地的乡村振兴相关项目的设计工作，共计30余项。项目主要涉及到乡城白藏房民宿整体改造、木里藏族旅游景观规划设计、红石岩村傣族公共设施设计、傈僳族旅游文化创意产品设计推广、彝族乡村农特产品品牌及包装整体策划设计等方面。其中有10余项已经落地。利用当地的特色资源结合现代的设计理念与元素，设计出具有地方特色并符合市场需求的产品，例如带领团队成员深入民族村落进行田野考察，利用木里县丰富的木材资源进行了一些列的容器类文创产品设计、利用乡城县特有的菩提子进行首饰类的文创产品设计等，见图4、图5。
四、结语
地方院校设计学科由于其服务地方经济为基础的功能定位，以及培养实用人才为主的办学模式对促进當地村落的经济发展、文化传承起到一定的促进作用。同时，通过项目的开展，为设计学科教师与学生参与地方经济建设实践活动提供了机会，强化了师生专业能力提升与实践能力培养，促进了学科专业的整体发展。
参考文献：
[1]陈杨.艺术介入乡村公共空间之公共性问题研究[D].深圳大学，2018年04月.
[2]郭寅曼.季铁.社会转型与乡村文化建设中的设计参与[J].装饰，2018年04期.
[3]刘姝曼.艺术介入乡村建设的回首、反思与展望——基于“青田范式”的人类学考察[J].民族艺林，2017年11期.
基金项目：
四川省教育厅人文社会科学重点研究基地（四川景观与游憩研究中心）项目（编号：JGYQ2018025）;攀枝花学院思政文化专项课题（编号：2019TZ002）;攀枝花学院2019示范课程《公共设施设计》。
作者简介：姜龙（1979—），男，重庆人，博士，攀枝花学院教授，主要从事产品设计、环境设计方面研究。
通讯作者：杨柳（1982—），女，四川乐至人，硕士，攀枝花学院副教授，主要从事设计文化、服装与服饰设计研究。
关键词：地方高校设计学科介入;乡村振兴
一、国内相关研究发展及现状
乡村振兴战略是习近平同志于2017年10月18日在党的十九大报告中提出的战略。农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重，实施乡村振兴战略。2018年01月02日，公布了2018年中央一号文件，即《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》 2018年3月5日，国务院总理李克强在作政府工作报告时说，大力实施乡村振兴战略。乡村振兴作为国家重要的方针政策，而作为教育科技的高地——高校也应在此战略中发挥自身的作用。高校设计学科教师通过设计介入的方式参与乡村振兴之中，从设计学科的独特的视野为乡村振兴战略提供一定的理论与实践的参考，此举具有重要的意义和价值。
虽然乡村振兴在战略国家层面的提出是在2017年，但设计介入乡村发展等相关的活动国内高校在此之前已经做了大量的工作。如：湖南大学设计艺术学院2014年开始的“新通道”项目的实施、四川美术学院始于2016年的乡村农特产品的推广与品牌化实践，并于2017年11月24日至26日在重庆举办了“设计介入精准扶贫”学术论坛等。
二、攀枝花学院设计学科融入乡村振兴发展概况
（一）攀枝花学院设计学科总体概况
攀枝花学院设计学科成立于1994年，现设产品设计、环境设计、视觉传达设计、服装与服饰设计、数字艺术等专业，设计专业在校学生1200余人。将设计介入乡村发展始于2014年的“创意盐边”项目，是攀枝花学院设计学科首次尝试大规模将毕业设计与服务地方经济发展，此后每年针对周边民族地区一个县开展对口设计介入。目前涉及攀枝花市盐边县（2014年）、攀枝花市西区（2015年）、凉山州德昌县（2016年）、凉山州木里县（2017年）、攀枝花市仁和区（2018年）、甘孜州香城县（2019年）、攀枝花市米易县（2020年）等7个区县。
（二）融合创新设计工作室概况
本文中主要介绍攀枝花学院艺术学院融合创新设计工作室师生参与地方乡村振兴活动。融合创新设计工作室成立于2013年，依托艺术学院产品设计专业，前身为产品设计研究所，致力于以产品设计专业为中心融合其他学科专业从事创新设计研究与实践，培养基于地域文化相关的创新人才培养。所涉及内容主要为：环境设计、文化创意产品设计、视觉传达设计等。
三、设计介入四川藏羌彝地区乡村振兴发展
（一）四川藏羌彝地区区位劣势
本项目研究对象为四川藏羌彝少数民族地区（具体为甘孜州、阿坝州、凉山州以及攀枝花市）。该区域是目前中国民族种类最多、支系最复杂、民族文化原生态保留最好的地区。地处藏羌彝走廊区域的四川，是全国第二大藏族聚居区、最大的彝族聚居区和唯一的羌族聚居区，是中国唯一包含藏族、羌族、彝族三个主题民族聚居区的省份。
本项目组研究对象为四川藏羌彝地区的乡村。本次研究主要针对甘孜州、凉山州、阿坝州以及攀枝花三州一市（见图1），该地区由于历史和地理等原因经济社会发展一度较为滞后）。该区域地处四川西部、南部及西北部，整体面积占四川省的3/5以上，距离四川省中心成都市相对较远，且整体发展相对于其他区域较为落后，该区域中除攀枝花市为工业城市以外其他多数地区属于农业及畜牧业地区，且绝大部分为贫困县，GDP及人均GDP一直低于四川省平均水平，在四川21个地市州中排名靠后（见图2）。
（二）四川藏羌彝地区区位特征
该区域虽然经济发展相对比较落后，但是由于工业发展不足也使其丰富的原生态的人文与自然资源得以较完整的保留。具有丰富的原生态旅游资源（森林、海子、传统村落民居）、种类繁多的原生态农特产品资源（菌类、肉类、蜂蜜、药材）以及深厚的少数民族民俗文化资源（非物质文化遗产等）。
（三）设计介入藏羌彝地区必要性及涉及内容
在自媒体时代的今天该区域优美的自然资源和独特的民族资源都逐渐被大家知晓，但由于缺乏系统的整体策划、包装、推广，致使该区域的旅游产品缺少识别性，严重制约了其发展和保护。因此，采用该区域作为本次项目研究的对象，具有较强的现实性和必要性。
本项目组研究与实践主要内容包括村落建筑室内改造设计、村落景观设计、村落相关传统手工艺产品创新设计、非物质文化保护与传承等，具体研究范围请详见图3。
（四）设计实例
攀枝花学院艺术学院融合创新设计工作室自2016年以来主要参与了凉山州木里县、甘孜州香城县、雅安市汉源县，以及攀枝花仁和区盐边县米易县等地的乡村振兴相关项目的设计工作，共计30余项。项目主要涉及到乡城白藏房民宿整体改造、木里藏族旅游景观规划设计、红石岩村傣族公共设施设计、傈僳族旅游文化创意产品设计推广、彝族乡村农特产品品牌及包装整体策划设计等方面。其中有10余项已经落地。利用当地的特色资源结合现代的设计理念与元素，设计出具有地方特色并符合市场需求的产品，例如带领团队成员深入民族村落进行田野考察，利用木里县丰富的木材资源进行了一些列的容器类文创产品设计、利用乡城县特有的菩提子进行首饰类的文创产品设计等，见图4、图5。
四、结语
地方院校设计学科由于其服务地方经济为基础的功能定位，以及培养实用人才为主的办学模式对促进當地村落的经济发展、文化传承起到一定的促进作用。同时，通过项目的开展，为设计学科教师与学生参与地方经济建设实践活动提供了机会，强化了师生专业能力提升与实践能力培养，促进了学科专业的整体发展。
参考文献：
[1]陈杨.艺术介入乡村公共空间之公共性问题研究[D].深圳大学，2018年04月.
[2]郭寅曼.季铁.社会转型与乡村文化建设中的设计参与[J].装饰，2018年04期.
[3]刘姝曼.艺术介入乡村建设的回首、反思与展望——基于“青田范式”的人类学考察[J].民族艺林，2017年11期.
基金项目：
四川省教育厅人文社会科学重点研究基地（四川景观与游憩研究中心）项目（编号：JGYQ2018025）;攀枝花学院思政文化专项课题（编号：2019TZ002）;攀枝花学院2019示范课程《公共设施设计》。
作者简介：姜龙（1979—），男，重庆人，博士，攀枝花学院教授，主要从事产品设计、环境设计方面研究。
通讯作者：杨柳（1982—），女，四川乐至人，硕士，攀枝花学院副教授，主要从事设计文化、服装与服饰设计研究。