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灌输有其存在的合理性。德育灌输是一种方法，更是一种途径。要想取得更好的效果，德育灌输必须与教育主客体的主体性相结舍，但是应注意它们之间的“度”的关系，间接的对照优于直接的衔接。分析德育灌输对“学生自治”思想养成的指导意义，有助于人们对德育灌输的进一步了解。
略论德育灌输的性质——以“学生自治”思想的养成为例
【摘 要】
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灌输有其存在的合理性。德育灌输是一种方法，更是一种途径。要想取得更好的效果，德育灌输必须与教育主客体的主体性相结舍，但是应注意它们之间的“度”的关系，间接的对照优于直接
【机 构】
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福建教育学院教育系,北京师范大学教育学院
【出 处】
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内蒙古师范大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2008年10期
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