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结合教学现状的改变及教学主体的变化,笔者运用实证研究的方法对大学英语教学模式进行了反思。研究结果表明,文化地位仍然没有凸显,导致学生不能进行深层次的文化思维和对话。在莫兰体验式文化学习理论的指导下,笔者对文化导向性教学模式实践进行了总结。
文化导向型教学模式在大学英语教学中的应用
【摘 要】
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结合教学现状的改变及教学主体的变化,笔者运用实证研究的方法对大学英语教学模式进行了反思。研究结果表明,文化地位仍然没有凸显,导致学生不能进行深层次的文化思维和对话
【机 构】
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武汉生物工程学院外国语学院
【出 处】
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英语广场
【发表日期】
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2015年09期
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