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在培智教学过程中，朗读不仅可以唤醒学生的注意，调动学生的学习动因，还可以矫正学生口型，刺激大脑皮层言语功能区，促进学生心智发展。因此在培智语文教学中，基于心理学原理，引导学生积极参与朗读，形成较为完善的朗读体系，对提高学生语言文字的感悟能力，形成初步的社会交往能力起到积极促进作用。
基于心育：开启智障儿童的朗读之门
【摘 要】
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在培智教学过程中，朗读不仅可以唤醒学生的注意，调动学生的学习动因，还可以矫正学生口型，刺激大脑皮层言语功能区，促进学生心智发展。因此在培智语文教学中，基于心理学原理，引导学生
【机 构】
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江苏省扬中市特殊教育学校
【出 处】
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教育界：基础教育研究（中）
【发表日期】
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2016年1期
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