<正>在高职院校的日常管理、教育教学方面,学生干部的作用不可小觑。学生干部以其独特的身份特征和自身素质,正在成为高校学生管理工作中的重要力量。然而,在我们的学生干部培养过程中,也存在着培养机制不完善、团队意识薄弱、责任感缺乏等明显的问题,因此,建立完善的学生干部培养机制,提高学生干部的综合能力以及形成良好的传、帮、带循环体系显得尤为重要。逐年增长,这就导致生源相对较差,那么在一定程度上学生本身的自主性就不够强,自我约束能力差,领悟能力不高,而这些都会给学生干部的培养造成一些困扰。2.学习工作不分。这里有两个极端,一个是学生干部一味地忙于工作,完全忽视学习,导致学习成绩排名班级倒数;另一极端是身为学生干部以学习为借口不参加学校活动,完全没有发挥一个学生干部应有的带头作用。3.缺乏责任感。在学生干部所应该具备的素质中,责任感是最重要的一个。学生工作是重复琐碎的,我们无法想象一个毫无责任感的学生干部能够出色地完成繁杂的学生工作,因此学生干部就比一般学生多了一份沉甸甸的责任。然而,在实际工作中,我们总能发现这样的学生干部,工作敷衍了事,自己都做不好表率作用,更不要说起模范带头作用了,这样一来会影响学生工作的开展进度,也会对学生干部的形象和威信造成影响。4.缺乏团队合作意识。就像踢足球一样,一个人即便再有能力也无法代替一整支球队。学生工作的特点就是重复性强,繁杂量大,这样一来更需要我们的学生干部在工作的过程中各司其职、加强沟通,这样才能不至于导致工作上有遗漏,才能更好地完成工作。而一旦有团队合作意识淡薄的学生干部存在,不仅会影响工作的进程,也会对团队的向心力、凝聚力造成不良影响。学生干部缺乏团队意识也是人际交往能力不强的表现。5.缺乏创新意识。缺乏创新也是当下学生干部队伍中普遍存在的问题。作为学生干部,工作的大部分时间都在执行老师交代的任务,慢慢地主观能动性越来越弱,老师安排什么就干什么,老师不安排就什么都不做,这也是导致学生干部工作缺乏激情的一个重要原因。6.功利思想。在我们的学生干部群体中,越来越多的人抱着功利的思想加入学生组织,目的就是为了评优评奖加分,为了达到目的甚至拉帮结派,请客吃饭,这样的行为明显背离了学生干部的工作职责,在这种不单纯的思想下,也很难想象其能做出出色的工作。三、高职院校学生干部培养创新举措研究(一)老师怎样转变观念、改变行为模式引导学生干部培养1.制定科学的学生会干部选拔制度。正如现在很多学校追求好的生源一样,高校学生干部队伍的建设,也应该严格把好第一关,只有做到精挑细选,再加上后期的培养,才能最快最好地建立一支学生干部队伍。在学生干部的选拔环节,我们应该把学生的学习成绩作为一个重要的指标,因为首先学生的天职就是学习;其次,学习能力也是一种能力的体现;再者,这样学习成绩也就成为了成为学生干部的一个约束条件,要求学生干部更好更全面地发展。此外,其他的一些客观因素,如热情度、服务意识、组织能力、团队意识、协调能力、责任意识等,都应该是考虑的范围。2.建立健全监督机制。培养学生干部而不进行监督,长久以往必然滋生学生干部内部的种种不良风气,而必要的监督机制的开展,不仅能使学生干部在日常的学生工作方面做得更加规范,还能够使老师和同学们切实地了解到学生干部的工作内容、工作状态,有利于学生干部队伍长期、系统地发展。因此可以建立一套监督与考评相结合的考评机制,通过严格考核与评议,最终达到监督的目的。3.完善激励机制。有了健全的监督体制,保证了学生干部可以更好地完成日常工作。要保证学生干部工作状态和工作热情持续高效,还应该实施科学合理的激励机制,对于工作出色的学生干部给予一定的奖励,这奖励可以是精神奖励,也可以是物质奖励。在实际的实施过程中,可以用自评、互评、部长主席团联合评审以及辅导员老师总体评鉴的方式,定期、定性、定量考核,并在每次考核结束后开展争先创优批评与自我批评座谈会,让学生干部群体可以充分学习先进,寻找不足,进而逐步提高学生干部的整体素质。(二)学生干部需进行怎样的自身建设以改善心智模式提高学生干部的综合能力,需要强化培养学生干部的"四种意识"和高度的责任感。因此,作为学生干部,在自身素质建设的过程中一定要注意四种意识的培养,一是服务意识。作为学生干部,一定要摆正自身心态,作为管理人员,首先是服务者,然后才是管理者,要把工作深入同学群体之中,树立为同学服务的意识。二是创新意识。要有主人翁意识,不能单纯的一味作为老师思想的执行者,应该充分挖掘自身创新意识,多搞一些具有挑战性的活动。三是合作意识。只有学生干部自身认识到合作的意义,而不是只把合作作为一句口号,真正地学会互相尊重、互相沟通,才能使学生干部队伍的凝聚力越来越强。四是表率意识。一个好的学生干部首先应该懂得自律,然后才能以自身为榜样带动和帮助身边的同学们。其次,作为学生干部,要在日常的工作中不断有意识地培养和提高自身的责任感,明确自己的权利和义务,踏实工作,勤勉努力。(三)学校党团组织及任课教师在管理中如何发挥育人功效在高校,学生的思想政治工作始终应该放在首位,而作为学校的党团组织,作为学生干部的直接领导者和管理者,应该发挥协调者、组织者、实施者的角色,用自己良好的思想道德品质和敬业奉献的精神,对学生干部起到潜移默化的教育作用。目前,很多任课教师只是单纯地注重教学,而忽略了对学生的思想政治教育以及综合素质的培养。但是任课教师身在教学一线,和学生们在一起沟通的时间相当的长,如果任课老师能够加强育人意识,在平时的任课过程中融会贯通进去一部分思想教育、挫折教育,就能起到事半功倍的功效,很大程度上提高学生及学生干部的思想素质。高职院校是培养高技能人才的地方,更是培养具有高素质、高技能的实用性创新人才的摇篮。因此建立一套行之有效的学生干部培养模式,制定学生干部评价考核体系至关重要。让"五自"作用真正发挥实效,并形成传统,培养学生形成工作自主创新理念,在学生活动中实现学生干部自主实施、教师监督指导的工作模式,避免工作重叠,最大限度地发挥学生干部的优势,建立一支高素质的学生干部队伍,对于顺利正常地开展日常管理工作,实现学校的发展具有重要的现实意义。(作者单位:保定电力职业技术学院)