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为探讨抑郁症发生发展过程中学习记忆能力的变化模式及其可能机制．分别采用21天慢性非预见性刺激法和嗅球切除法建立的抑郁症模型大鼠．运用旷场行为实验（open—field behavior）检测大鼠主动性活动能力，用Morris水迷宫法检测大鼠空间学习记忆能力，HPLC—UV法测定大鼠血清皮质醇含量。电生理法记录海马CA1区LTP与LTD，观察海马神经元的突触可塑性。结果显示：与对照组相比，两种模型的自主活动性、空间探索兴趣和学习能力都明显降低，而记忆的反馈功能没有明显的变化。同时．两种模型大鼠海马神经细胞的