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摘要：党的“十九大”报告指出，“要实现更高质量和更充分就业”。根据党对高校毕业生就业工作提出的要求，本文以重庆理工大学生应用技术学院为例，通过梳理总结该学院应用技术型本科生的就业现状，分析了当前该学院就业指导工作中存在的问题，并结合应用技术学院的实际情况，提出了开展精细化就业指导工作的构想。
关键词：精细化；就业指导；应用技术型
中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）48-0026-02
一、精细化就业指导的内涵
“精细化”作为一个管理概念，出自于20世纪50年代的日本企业，它是建立在常规管理的基础上，以运行程序化、标准化及信息化为手段，以规则的系统化和精确化为主要特点，以全体员工高效协同、不断超越为表现形式，以最大限度降低管理成本、提高效能为目标的管理模式[1]。“精细化”的核心在于“精”和“细”，所谓“精”就是准确，所谓“细”就是细致。精细化管理最基本的特征就是重细节、重过程、重落实、重质量、重效果，讲究专注地做好每一件事，在每一个细节上精益求精、力争最优。
為更好地开展大学生就业指导工作，一些高校借鉴引入精细化理念，对大学生做精细化职业指导，取得了较好效果，例如清华大学的“彩虹计划”就是精细化就业引导模式的探索。“精细化”就业指导，即将“精细化”的理念引入就业指导，有别于传统的粗放型或经验指导型就业指导模式，它是意识，也是观念，更是方法。所谓“精细化”就业指导就是面向具有各自特点、性格特征不同、就业取向各异的学生群体，给予除了大众化、常规性的共性职业指导外，还要有针对性地开展个性就业引导和资源匹配，在帮助其找到立足长远发展的、适合自己职业发展的前提下达到成功就业的目标。精细化就业指导就是建立适合毕业生特点的个性化职业指导和就业服务，把就业指导工作做到科学化、规范化、精细化、全程化[2]。
二、应用技术学院毕业生就业中存在的现象
（一）“无业可就”、“有业不就”愈演愈烈
在求职过程中，部分应用技术型本科毕业生自我认知不准，仍以高级专门人才自居，往往出现“眼高手低”的现象，不愿到基层或者一线，更不愿意到劳动强度高的工作岗位，“就业扎堆”于工作条件优越、职位稳定、待遇好、福利高的岗位，热衷于国企、政府机关、事业单位。部分毕业生直到毕业时才考虑找工作，不清楚自己适合什么工作，面对各种招聘显得无所适从。
（二）“懒就业”、“慢就业”逐步增多
越来越多的应用技术型本科生不着急就业，也不愿意继续深造，而是选择“世界那么大，我想去看看”、“自己做老板那么爽，我想去试试”、“工资那么低，我想再等等”……希望通过旅游、创业考察等渡过毕业期。还有部分毕业生没有职业目标，盲目从众成为考研族、考公族、考证族，以期逃避就业，甚至还有少部毕业生因求职受挫，丧失信心，索性不就业。
（三）“扎堆重庆”、“亲城远乡”情结明显
为解决大学生就业问题，国家通过“大学生志愿服务西部计划”等政策引导鼓励毕业生面向基层就业，学校引进外省用人单位推荐就业，但效果不明显。应用技术型毕业生从就业地域选择看，更多的是选择在重庆，不愿意跨省，也不愿意到区县，十分看中工作城市和工作环境，不愿从事野外一线工作。
三、应用技术学院本科生就业指导工作中问题分析
相对于本院，无论在办学条件上，还是在资源竞争上，应用技术学院均处于劣势，影响了应用技术型本科生就业指导工作的开展。
（一）就业指导师资严重不足，专业化水平不高
应用技术学院缺乏专业的就业指导教师，从事就业指导工作的主要是从事学生工作的人员。由于他们大多数不具备与就业指导工作相关的学科知识，更多地是从经验角度指导学生就业，理论水平和专业技术水平参差不齐。同时，因从事学生工作的人员与校外用人单位之间沟通较少，对行业现状、行业职业发展情况等了解也不多，在对学生进行就业指导时，往往也只能泛泛而谈，缺乏专业的就业指导培训，不能给予学生针对性强的指导服务，影响了就业指导的成效。
（二）就业指导内容匮乏
就业指导内容单一是当前高校面临的普遍问题，应用技术学院也不例外。虽然应用技术学院通过开设就业指导课程、举办就业指导讲座等系列措施来提升学生就业能力，促进学生就业，但从就业指导对象上讲，主要是对当年的毕业生进行就业指导，忽视了大一至大三学生对就业指导的需求，不重视职业准备期；从就业指导内容上讲，重点关注国家就业政策和就业技巧的一般介绍，对职业素养提升、找准职业定位以及行业现状等方面的指导比较少，甚至回避自我认识、自我定位，忽略学生职业观、职业道德观的引导。
（三）就业指导方法简单
在就业指导的方法上，现在采取的普遍方式是集中辅导，即开设就业指导课、召开“毕业生就业动员大会”、就业技巧面授或是聘请企业人力资源总监、优秀毕业生进行经验交流等，缺少具有针对性的、个性化的专门咨询。
四、对应用技术型本科生实现精细化就业指导的工作思路
考虑到重庆理工大学应用技术学院人才培养目标、学生生源质量等情况，在应用技术学院的就业指导中，融入精细化就业指导理念，实施精细化就业指导是能提高就业指导效能的，具体可从以下几点入手。
1.提升对精细化就业指导的认识。应用技术本科教育属于较高层次的技术教育，主要培养符合社会和企业需要的高级技术应用型人才，因而就业指导工作更为重要。就业指导是大学生进入社会、实现就业创业的一个必要环节，关系到应用技术型本科生未来职业的发展状况，也直接关系到学院的长远健康发展。开展精细化就业指导工作能够提高毕业生就业能力，提高就业工作总体效能。
2.加强师资队伍建设。教育部《关于进一步加强普通高等学校毕业生就业指导服务及队伍建设的几点意见》文件指出：“要尽快提高就业指导教师队伍的整体业务素质，把就业指导教师队伍建设摆在整个高校师资队伍建设的重要位置，努力提高就业指导队伍的专业化和职业化水平。”在当今就业环境下，高校更要重视就业指导师资队伍建设工作，制定中长期指导师资队伍培养方案，除了聘请经验丰富的教师配合辅导员工作外，最好聘请有企业经验的教师，联合指导大学生就业工作。通过就业指导培训方式，打造一支职业化、专业化的“双师型”就业指导师资队伍[3]。 3.完善就业指导课程体系。教育部《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》强调“就业指导是高等教学工作的重要组成部分”，高校应完善就业指导课程建设，建立全程化精细化的就业指导课程。第一，做到分阶段、有计划地开展各个年级的就业指导工作。针对不同的群体，就业指导内容应有所调整，实现“群体性指导”与“个体化指导服务”相结合。第二，开设创新创业课程。在国家大力鼓励扶持自主创业的形势下，应用技术学院更应主动承担起培养当代应用技术型大学生创业意识和创业能力的责任，强化理论结合实践。第三，做好学生的专业实习实训。通过专业实习实训培养学生的实践能力，提高职业技能，还能让学生发现自身不足，同时也加深对职业世界的了解，实现人职匹配，推动充分就业。
4.建立健全信息数据库。在大数据时代下，要使就业指导工作更加精细化，建立学生信息数据库尤为重要。准确掌握学生的待业情况，建立学生就业档案，记录学生的性格特点、兴趣特长、社会实践活动、所学课程及成绩、获奖情况、自我他人评价、求职意向等。通过信息数据库，对就业指导对象进行分类指导。如毕业生面临职业选择、升学还是就业、家庭经济困难学生的求职心理等问题，由于问题明确就业指导性强，有助于开展个性化的指导服务。
五、结语
就业指导工作关系着学生的前途和高校的发展，在对应用技术型本科生就业指导过程中，積极运用精细化就业指导理念，把就业指导工作做实做精，有助于应用技术型本科生找准自己的职业定位实现充分就业。
参考文献：
[1]葛长波，王晓琼，陈文杰.大学毕业生“精细化”就业指导探究[J].学校党建与思想教育，2017，（24）：79-80.
[2]张小燕，尹杰.“精细化”职业指导大学生就业初探[J].南京财经大学学报，2011，（06）：89-91.
[3]张晶.新建应用型本科院校大学生就业体系研究[J].中国成人教育，2015，（24）：28-30.
Absrtact：The nineteenth report of the Party states that "better quality and fuller employment are needed".According to the request of the Party to the employment work of college graduates，this article takes the Chongqing Polytechnic College of applied technology as an example，through combing and summarizing the employment status of the College of applied technology undergraduates，analyzing the problems existing in the current employment guidance work of the college，combining with the actual situation of the College of applied technology，and putting forward the idea of developing detailed employment guidance work.
Key words：fine manggement；guidance of employment；applied technology
关键词：精细化；就业指导；应用技术型
中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）48-0026-02
一、精细化就业指导的内涵
“精细化”作为一个管理概念，出自于20世纪50年代的日本企业，它是建立在常规管理的基础上，以运行程序化、标准化及信息化为手段，以规则的系统化和精确化为主要特点，以全体员工高效协同、不断超越为表现形式，以最大限度降低管理成本、提高效能为目标的管理模式[1]。“精细化”的核心在于“精”和“细”，所谓“精”就是准确，所谓“细”就是细致。精细化管理最基本的特征就是重细节、重过程、重落实、重质量、重效果，讲究专注地做好每一件事，在每一个细节上精益求精、力争最优。
為更好地开展大学生就业指导工作，一些高校借鉴引入精细化理念，对大学生做精细化职业指导，取得了较好效果，例如清华大学的“彩虹计划”就是精细化就业引导模式的探索。“精细化”就业指导，即将“精细化”的理念引入就业指导，有别于传统的粗放型或经验指导型就业指导模式，它是意识，也是观念，更是方法。所谓“精细化”就业指导就是面向具有各自特点、性格特征不同、就业取向各异的学生群体，给予除了大众化、常规性的共性职业指导外，还要有针对性地开展个性就业引导和资源匹配，在帮助其找到立足长远发展的、适合自己职业发展的前提下达到成功就业的目标。精细化就业指导就是建立适合毕业生特点的个性化职业指导和就业服务，把就业指导工作做到科学化、规范化、精细化、全程化[2]。
二、应用技术学院毕业生就业中存在的现象
（一）“无业可就”、“有业不就”愈演愈烈
在求职过程中，部分应用技术型本科毕业生自我认知不准，仍以高级专门人才自居，往往出现“眼高手低”的现象，不愿到基层或者一线，更不愿意到劳动强度高的工作岗位，“就业扎堆”于工作条件优越、职位稳定、待遇好、福利高的岗位，热衷于国企、政府机关、事业单位。部分毕业生直到毕业时才考虑找工作，不清楚自己适合什么工作，面对各种招聘显得无所适从。
（二）“懒就业”、“慢就业”逐步增多
越来越多的应用技术型本科生不着急就业，也不愿意继续深造，而是选择“世界那么大，我想去看看”、“自己做老板那么爽，我想去试试”、“工资那么低，我想再等等”……希望通过旅游、创业考察等渡过毕业期。还有部分毕业生没有职业目标，盲目从众成为考研族、考公族、考证族，以期逃避就业，甚至还有少部毕业生因求职受挫，丧失信心，索性不就业。
（三）“扎堆重庆”、“亲城远乡”情结明显
为解决大学生就业问题，国家通过“大学生志愿服务西部计划”等政策引导鼓励毕业生面向基层就业，学校引进外省用人单位推荐就业，但效果不明显。应用技术型毕业生从就业地域选择看，更多的是选择在重庆，不愿意跨省，也不愿意到区县，十分看中工作城市和工作环境，不愿从事野外一线工作。
三、应用技术学院本科生就业指导工作中问题分析
相对于本院，无论在办学条件上，还是在资源竞争上，应用技术学院均处于劣势，影响了应用技术型本科生就业指导工作的开展。
（一）就业指导师资严重不足，专业化水平不高
应用技术学院缺乏专业的就业指导教师，从事就业指导工作的主要是从事学生工作的人员。由于他们大多数不具备与就业指导工作相关的学科知识，更多地是从经验角度指导学生就业，理论水平和专业技术水平参差不齐。同时，因从事学生工作的人员与校外用人单位之间沟通较少，对行业现状、行业职业发展情况等了解也不多，在对学生进行就业指导时，往往也只能泛泛而谈，缺乏专业的就业指导培训，不能给予学生针对性强的指导服务，影响了就业指导的成效。
（二）就业指导内容匮乏
就业指导内容单一是当前高校面临的普遍问题，应用技术学院也不例外。虽然应用技术学院通过开设就业指导课程、举办就业指导讲座等系列措施来提升学生就业能力，促进学生就业，但从就业指导对象上讲，主要是对当年的毕业生进行就业指导，忽视了大一至大三学生对就业指导的需求，不重视职业准备期；从就业指导内容上讲，重点关注国家就业政策和就业技巧的一般介绍，对职业素养提升、找准职业定位以及行业现状等方面的指导比较少，甚至回避自我认识、自我定位，忽略学生职业观、职业道德观的引导。
（三）就业指导方法简单
在就业指导的方法上，现在采取的普遍方式是集中辅导，即开设就业指导课、召开“毕业生就业动员大会”、就业技巧面授或是聘请企业人力资源总监、优秀毕业生进行经验交流等，缺少具有针对性的、个性化的专门咨询。
四、对应用技术型本科生实现精细化就业指导的工作思路
考虑到重庆理工大学应用技术学院人才培养目标、学生生源质量等情况，在应用技术学院的就业指导中，融入精细化就业指导理念，实施精细化就业指导是能提高就业指导效能的，具体可从以下几点入手。
1.提升对精细化就业指导的认识。应用技术本科教育属于较高层次的技术教育，主要培养符合社会和企业需要的高级技术应用型人才，因而就业指导工作更为重要。就业指导是大学生进入社会、实现就业创业的一个必要环节，关系到应用技术型本科生未来职业的发展状况，也直接关系到学院的长远健康发展。开展精细化就业指导工作能够提高毕业生就业能力，提高就业工作总体效能。
2.加强师资队伍建设。教育部《关于进一步加强普通高等学校毕业生就业指导服务及队伍建设的几点意见》文件指出：“要尽快提高就业指导教师队伍的整体业务素质，把就业指导教师队伍建设摆在整个高校师资队伍建设的重要位置，努力提高就业指导队伍的专业化和职业化水平。”在当今就业环境下，高校更要重视就业指导师资队伍建设工作，制定中长期指导师资队伍培养方案，除了聘请经验丰富的教师配合辅导员工作外，最好聘请有企业经验的教师，联合指导大学生就业工作。通过就业指导培训方式，打造一支职业化、专业化的“双师型”就业指导师资队伍[3]。 3.完善就业指导课程体系。教育部《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》强调“就业指导是高等教学工作的重要组成部分”，高校应完善就业指导课程建设，建立全程化精细化的就业指导课程。第一，做到分阶段、有计划地开展各个年级的就业指导工作。针对不同的群体，就业指导内容应有所调整，实现“群体性指导”与“个体化指导服务”相结合。第二，开设创新创业课程。在国家大力鼓励扶持自主创业的形势下，应用技术学院更应主动承担起培养当代应用技术型大学生创业意识和创业能力的责任，强化理论结合实践。第三，做好学生的专业实习实训。通过专业实习实训培养学生的实践能力，提高职业技能，还能让学生发现自身不足，同时也加深对职业世界的了解，实现人职匹配，推动充分就业。
4.建立健全信息数据库。在大数据时代下，要使就业指导工作更加精细化，建立学生信息数据库尤为重要。准确掌握学生的待业情况，建立学生就业档案，记录学生的性格特点、兴趣特长、社会实践活动、所学课程及成绩、获奖情况、自我他人评价、求职意向等。通过信息数据库，对就业指导对象进行分类指导。如毕业生面临职业选择、升学还是就业、家庭经济困难学生的求职心理等问题，由于问题明确就业指导性强，有助于开展个性化的指导服务。
五、结语
就业指导工作关系着学生的前途和高校的发展，在对应用技术型本科生就业指导过程中，積极运用精细化就业指导理念，把就业指导工作做实做精，有助于应用技术型本科生找准自己的职业定位实现充分就业。
参考文献：
[1]葛长波，王晓琼，陈文杰.大学毕业生“精细化”就业指导探究[J].学校党建与思想教育，2017，（24）：79-80.
[2]张小燕，尹杰.“精细化”职业指导大学生就业初探[J].南京财经大学学报，2011，（06）：89-91.
[3]张晶.新建应用型本科院校大学生就业体系研究[J].中国成人教育，2015，（24）：28-30.
Absrtact：The nineteenth report of the Party states that "better quality and fuller employment are needed".According to the request of the Party to the employment work of college graduates，this article takes the Chongqing Polytechnic College of applied technology as an example，through combing and summarizing the employment status of the College of applied technology undergraduates，analyzing the problems existing in the current employment guidance work of the college，combining with the actual situation of the College of applied technology，and putting forward the idea of developing detailed employment guidance work.
Key words：fine manggement；guidance of employment；applied technology