【摘 要】
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学习是一种不断的改变,在这个变化中,唯有学生通过主动地思考、积极地探究,才能促使学生越过现实表面的混沌,自主建构良好的结构、模式和行为。因此,创造性地学习数学,获取探
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学习是一种不断的改变,在这个变化中,唯有学生通过主动地思考、积极地探究,才能促使学生越过现实表面的混沌,自主建构良好的结构、模式和行为。因此,创造性地学习数学,获取探究知识、能力形成的有效策略是当下课堂的教学追求。课堂教学中,如果能从长远角度思考,有意义地进行教材的加工,通过具体的单元导学设计,引领学生整体感悟学习内容,沟通知识间的纵横关系,就能使学生在调整重组中掌握知识间的联系,在真实、朴实、丰实的活动中,自主建构完善的知识框架,创生性地占有结构,从而在数学课堂中真正落实学校教育的独特价值。
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