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高中数学的价值取向应在思维目标和人文内涵上皆有呈现,教师要从教学目标的定位、教学过程的设计和师生的共同发展等维度来体现高中数学的教学理念,彰显高中数学的价值取向,为培养学生的数学思维品质服务。
基于价值取向的高中数学课堂教学策略
【摘 要】
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高中数学的价值取向应在思维目标和人文内涵上皆有呈现,教师要从教学目标的定位、教学过程的设计和师生的共同发展等维度来体现高中数学的教学理念,彰显高中数学的价值取向,
【机 构】
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江苏省宜兴中学,江苏省宜兴市官林中学
【出 处】
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名师在线
【发表日期】
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2016年10期
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