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所谓教书育人,即教学不仅是“智育”,更要注重“德育”。因此,在教学过程中,我们要将具体的道德要求转化为对学生的成长要求,将道德教育贯穿教学始终。在小学道德与法治(社会)课程教学过程中,笔者注重“智育”和“德育”相融,巧用生活资源,扎实有效地激活课堂,切实发展学生核心素养。
巧用生活资源 有效激活课堂
【摘 要】
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所谓教书育人,即教学不仅是“智育”,更要注重“德育”。因此,在教学过程中,我们要将具体的道德要求转化为对学生的成长要求,将道德教育贯穿教学始终。在小学道德与法治(社会
【机 构】
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古田县湖滨中心小学
【出 处】
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福建教育研究
【发表日期】
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2019年6期
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