【摘 要】
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目的:探究在护理临床操作教学中支架式模式的应用效果.方法:选取2016级专科护理专业一个班级50名学生作为研究组,并以同校同专业2015级一个班级50名学生作为参照组,研究组学
【机 构】
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南阳医学高等专科学校护理系,河南南阳,473061
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目的:探究在护理临床操作教学中支架式模式的应用效果.方法:选取2016级专科护理专业一个班级50名学生作为研究组,并以同校同专业2015级一个班级50名学生作为参照组,研究组学生采用支架式模式进行护理临床操作教学,参照组学生采用常规带教模式进行护理临床操作教学,对两组教学效果进行分析和比较.结果:研究组学生的理论考核成绩和操作考核成绩均明显高于参照组(P<0.05);研究组人际关系、认知技能、自我管理、组织管理等软技能水平均明显高于参照组(P<0.05).结论:在护理临床操作教学中支架式模式的应用可以使学生更加牢固的掌握理论知识和操作技能,同时也可以使学生的软技能水平得到提升.
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