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遥感作为一种高效的探测、获取、分析和处理地物空间信息的先进手段,在林学一流本科教育环节中发挥着关键作用。然而部分高等农林院校的“林业遥感”课程存在教学内容与社会需求结合不紧密、理论教学与实践教学比例不均衡、研究型和创新型实验比重偏低的问题,严重制约着林学一流本科教育的培养质量。鉴于此,从基础操作、专业应用和创新实践3个环节建立分级式教学体系,通过追踪遥感发展前沿、引导师生双向沟通、注重实践教学环节和加强教学科研互动4项举措优化“林业遥感”课程理论和实践教学方法,探索基于“平时模块考核(55%)+期末综合考