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将普通高校的篮球选项课通过“目标导向策略”和传统教学两种方法选择中所展现出的教学效果的不同及其背后不同的原因进行对比实验,主要使用了文献资料法、专家访谈法、教学实验法及数理统计法;实验结果显示:实验组学生的篮球技术评定成绩和达标成绩均好于对照组,成绩的不同结果主要来源于教师在备课、上课以及课后说课的过程.