爱国主义指一个国家或民族的人民对自己祖国的热爱，进而激发起的维护祖国尊严、奋发图强、报效国家的意志。它是中华民族继往开来的精神支柱，是实现中华民族伟大复兴的动力，更是个人实现人生价值的力量源泉。如何在历史课的教学中培养学生的爱国主义热情，一直是广大历史教育工作者所关注的问题。现就本人在教学中的体会谈谈自己的看法。
　　一、利用古代文明培养爱国情感。
　　中国古代文明是灿烂的、辉煌的，是领先世界的，为世人所敬仰。教师可以利用中国古代的科学技术成就，在课堂上对学生进行教育。例如：讲到中国古代的四大发明——造纸术、指南针、火药、印刷术，我们可以从造纸术、印刷术对世界的贡献上来讲，他们能促进人类文明的传播，世界各国的造纸术、印刷术都是经阿拉伯人由中国传到别国的。火药对于资本主义战胜封建主义有着极其重要的作用。指南针用于航海给哥伦布等人的环球航行提供了保障，而这些文明成果也都是由中国传去的。
　　又如，中国的唐诗宋词对世界的影响也是空前的，直到现在喜欢唐诗宋词的人遍及世界各地。四大发明、唐诗宋词几乎成了古代中国文明的代名词。教师可利用这些古代文明对学生进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的思想品质，同时也可以此来激励学生，我们的老祖宗就以自己超人的智慧领先于世界，我们更应该发奋学习，报效祖国，从而可激励学生立志学习科学文化知识。
　　二、通过近代的屈辱史激发斗志、热爱祖国。
　　讲述中国近代史内容时，可利用课文结合当前形势，对学生进行爱国主义教育，让他们知道中国近代落后于世界发达的资本主义国家，饱受外国的凌辱。例如：讲述《鸦片战争》一课时，可通过对战争前中英两国国力、经济、军事、政治制度的对比，让学生明白落后就要挨打这一道理，要想强大必须发展科技。又如讲到《辛丑条约》一课时，教师可联系清朝政治制度的腐朽，认清统治者为维护统治甘愿签订丧权辱国的条约，经济、政治完全受制于外国，清政府已成为洋人的朝廷，成为外国统治中国的工具，中国完全沦为半殖民地半封建社会的深渊，从而更加清晰的认识清朝末年的腐朽、没落。再如讲《南京大屠杀》一课时，通过日本屠杀中国同胞的数量、残忍程度，让学生明白军国主义的罪恶，军国主义是全人类的敌人，给世界人民造成的伤害是无法弥补的，法西斯是世界上最黑暗、最残忍的一股力量，全世界人民应该团结起来共同抵制军国主义势力的抬头。对于中国来说就是要发展经济，更加坚定“发展才是硬道理”这一真理。
　　三、联系当今重大节日、事件，再现历史，培养情感。
　　在教学中可穿插对重大节日的讲述来培养情感，让学生牢记这些节日的同时，记住这些重大的历史事件。例如：“七一建党节”、“八一建军节”、“十一国庆节”、“九一八事变”、“七七事变”等。讲述中国共产党的成立、南昌起义、开国大典时，可给学生明确指出“七一建党节”、“八一建军节”、“十一国庆节”由此而来。中国共产党的成立是中国历史上开天辟地的大事，有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新；南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，从此中国共产党有了自己的军队；开国大典宣告新中国的成立，中国人民从此站起来了。
　　通过“九一八事变”、“七七事变”这些事件的学习来警示学生“勿忘国耻，发奋图强”这些道理，进一步增强学生们的爱国热情。
　　四、以史为鉴，古今对照，坚定信念。
　　教学中可利用古今重大政策的对比，培养同学们坚定走社会主义道路的信念。例如讲授《改革开放》一课时，讲到改革开放是强国之路。中国必须对内改革，对外开放，学习外国的先进技术，为我们服务，更好的搞社会主义现代化建设。可联系清朝的闭关锁国政策，闭关锁国是指清朝末年从经济、政治、外交、通商等社会的各个方面排斥外来事物，拒绝与外界联系。闭关锁国导致清政府盲目自大、与世隔绝、不学习外国的先进技术，最终导致中国近代的落后挨打，丧权辱国。新中国的改革开放政策，解放了生产力，使人民的生活逐渐富裕，国力逐渐强大，屹立于世界民族之林。
　　通过对比可让学生明白，坚持走社会主义道路的正确性，我党是伟大的党、英明的党，坚定不移的跟着共产党走。
　　五、联系当前形势，激励学生。
　　当讲到当前国际形势时，可以通过给学生讲述美国的霸权主义，强权政治，粗暴干涉别国内政，导致世界上一些国家的人民仍处于水深火热之中。美国发动伊拉克战争、科索沃战争、阿富汗战争以及利比亚战争无不与霸权主义有关。霸权主义是当今和平与发展的主要障碍，霸权主义加剧了地区冲突和民族冲突。
　　教师可利用这些内容，让学生明白要想维护和平，反对战争，根本上还是要靠发展科技，增强综合国力，壮大和平的力量。只有强大了，才能有效扼制战争，维护世界和平。对于中学生来说，就是要发奋学习科学文化知识，提高自身素质，从而更好的为祖国做贡献。