【摘 要】
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基于维特根斯坦后期思想中的“语言游戏说”，采用调查观察法、数理统计法与逻辑分析法，结合日常生活中儿童录音语料，基于个案研究，聚焦考察说汉语儿童颜色词习得。研究发现：1.儿童
【机 构】
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宁波大学外语学院,宁波大学科学技术学院
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基于维特根斯坦后期思想中的“语言游戏说”，采用调查观察法、数理统计法与逻辑分析法，结合日常生活中儿童录音语料，基于个案研究，聚焦考察说汉语儿童颜色词习得。研究发现：1.儿童在一岁半左右就已开始对颜色词有了答对或答错的结果；2.说汉语儿童在三岁前已至少习得六种颜色词；3.颜色词的习得顺序存在个体差异，不一定遵循先是黑色、白色、红色，然后是黄色和绿色，然后是蓝色，最后是紫色和橙色的顺序，中间色颜色词的习得也不一定晚于单色颜色词的习得。
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