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[摘 要]道德是一个人的灵魂，更是一个民族的灵魂。要振兴中华民族，就必须将道德修养的教育从小学生做起。学校作为教育机构，就必须承担起塑造孩子们的人格的伟大使命。怎么样才能使孩子们在小学时代就建立正确的道德观、价值观、人生观、世界观，是现在小学德育教学刻不容缓的研究课题。
[关键词]小学生；德育教学；
学校教育关系到千家万户，关系到祖国的未来，尤其是德育教育更为重要。学校是主要的育人园地，肩负着培养德才兼备的合格接班人的重任，人们一般在小学时期度过自己的少年时代。因此，如何加强和改进小学的德育教育，是我们面临的一个紧迫课题。做好小学德育工作刻不容缓。
一、 充分认识小学德育的重要性
在人们的思想意识中往往认为，青少年时代是人生观形成的重要时期，因而比较重视中学和大学的德育教育而忽视小学中的德育教育，认为无关紧要、可有可无，这是一种错误的认识和做法。一个人的思想观念的形成，一个人的人生观、价值观、世界观的形成，是要经过一个长期的、反复的过程的。
首先，小学阶段作为人一生思想极为纯洁的时期，在小学阶段对学生进行德育的启蒙教育，可以达到事半功倍的效果。处于启蒙阶段，他们的心智还发育得很不完全，对世界的认识还是一种模糊的状体，任何因素都可能改变他们的道德观念，改变他们以后的人生。在塑造小学生人格的关键时刻，德育教育千万不可忽视。只要树立了正确的道德观，他们将会受用一生。所以，这个阶段，通过各种各样的方法，引导这些懵懂无知的小朋友建立起正确的道德意识、道德理解、道德判断及道德品质等是极其必须的。
其次，青年时期无疑是一个人世界观形成的重要时期，但这一重要时期，往往有它的前伸和后延，小学期的德育教育少年时代良好道德观念的树立，正是为中学和大学时期的德育教育，为青年时代人们的科学世界观的形成打基础、做铺垫。因此小学、中学和大学中的德育教育是相辅相承的，要求决不能截然分开，忽视和放松小学德育教育是不正确的、有害的。
最后，随着社会的现代化和全球化，对小学生进行德育教育，将小学生作为一支重要的生力军来传承中华古国的优秀传统。小学生是一群具有很大潜力的群体，他们是祖国未来的希望，对祖国的灵魂的传承具有极大的意义。因此，将中国的德育教育实现现代化，让中国的德育教育与世界接轨，是当前德育教育的头等大事。在将来的日子里，孩子们将会成为社会的主体，他们是社会的继承者，对社会文化具有改革和创新的能力。现代的德育教学的走向就是在社会中学习，并且终身学习，永远都不能停止。在小学生处于白纸阶段的时候，给他们涂上浓重的道德思想和道德品质的色彩，不仅会使他们终身受用，而且，能有效的提高祖国下一代整体的道德素质。
二、小学德育教学中存在的问题
首先，由于现阶段中国还处在同一个发展的阶段，因而在德育教学的研究方面还存在很多的不足，早成我国的德育教育还达不到国家的要求，小学生对德育的学习也没有一个完整的概念，德育的教学效果极其低下。我国现阶段的德育教学方面的不足主要表现在以下三个方面：1，德育教学观念陈旧，对德育教育的功能认识还不成熟，在教学上很难达到一定成效；2，教师队伍不够健全，没有专业的德育教师团队，大都都是语文教师进行兼职，对学生进行德育教学；3，德育教学方法陈旧，教师往往通过对学生进行枯燥的德育讲解，将很多的大道理，而忽视小学生的学习心理，从而不能引起对学生对德育的学习兴趣，因此我国的德育教学也处于十分落后的状况。
其次，在中国德育的发展一直是伴随着人们的实际生活的，人们通过自身的亲生体验从而聚集了多人的灵魂，形成了当今的中华民族的德育。如果脱离了实际生活，德育教学就显得非常苍白，空洞无力了。但是，据了解，很少有学校会给小学生提供深入社会实际体验的机会。他们对孩子们的人身安全等都不放心，害怕万一出事了，承担不起责任。所以，德育教育仅仅局限在课堂上。可是，纯理论的东西，在孩子们有限的理解力下，根本起不到实质性的作用，完全是泛泛而谈。德育教学想要提升一个层面，在教育环境上，还有待改进。
三、小学德育教育的方针和原则
按小学德育教育的方针要求必须坚持正面灌输，这是由少年时代的特点决定的。少年时代脑子是一张白纸，施朱则赤、施墨则黑，打个比方就是思想教育好比"流水"、学生的头脑好比"禾苗"，禾苗适时浇水，则树叶茂盛。缺少水分，就会瘦弱枯萎，不能健康生长。灌输的内容是对他们进行爱国主义、集体主义、优良道德品质教育，灌输的目的是最终把学生培养成祖国合格的建设者和接班人，“言教”和“身教”相结合，是小学德育中的一条重要原则。学生离开家庭步入校门，主要的教育者就是老师，他是学生心目中的偶像，其一言一行都对学生有深刻的影响。“言教”是重要的，学生能亲耳听到什么是对、什么是错，应该做到什么、不应该做什么；“身教”更为重要，学生能看到怎样做是正确的，怎样做是错误的。必须强调言行一致，用良好的自身形象影响人。有的老师教育效果不佳，重要的一条是“道理一大套，自己的行为不对号”，给学生的思想造成极大混乱，这是十分有害的。
四、小学德育教育的方式方法
小学学生思维单纯，思想多变，这就要求教育要针对特点，探索有效的方式和方法，工作不但要讲求细心，而且要有耐心，了解学生年龄、性格、思想、爱好等，有针对性地做好每一个学生的教育工作。现在的学生思想敏锐，接受信息快，要做好他们的德育工作必须注意灵活性，切忌呆板说教，要因人而异地进行疏导，要适应形势的发展不断研究新情况、解决新问题。善于激励也是培养儿童思想道德的重要方法之一，它能顺应学生心理，使学生积极、乐观地朝正确的方向发展。
总之，校德育是人生道德过程中最重要的一环。它不但可以补救家庭教育中的不足，而且是一个人一生道德行为习惯的形成期。所以，我们应认真贯彻落实党和国家的教育方针，始终把德育工作作为学校工作的首要任务来抓，为把每个学生都培养成对社会有用的合格公民而积极奋进。
[关键词]小学生；德育教学；
学校教育关系到千家万户，关系到祖国的未来，尤其是德育教育更为重要。学校是主要的育人园地，肩负着培养德才兼备的合格接班人的重任，人们一般在小学时期度过自己的少年时代。因此，如何加强和改进小学的德育教育，是我们面临的一个紧迫课题。做好小学德育工作刻不容缓。
一、 充分认识小学德育的重要性
在人们的思想意识中往往认为，青少年时代是人生观形成的重要时期，因而比较重视中学和大学的德育教育而忽视小学中的德育教育，认为无关紧要、可有可无，这是一种错误的认识和做法。一个人的思想观念的形成，一个人的人生观、价值观、世界观的形成，是要经过一个长期的、反复的过程的。
首先，小学阶段作为人一生思想极为纯洁的时期，在小学阶段对学生进行德育的启蒙教育，可以达到事半功倍的效果。处于启蒙阶段，他们的心智还发育得很不完全，对世界的认识还是一种模糊的状体，任何因素都可能改变他们的道德观念，改变他们以后的人生。在塑造小学生人格的关键时刻，德育教育千万不可忽视。只要树立了正确的道德观，他们将会受用一生。所以，这个阶段，通过各种各样的方法，引导这些懵懂无知的小朋友建立起正确的道德意识、道德理解、道德判断及道德品质等是极其必须的。
其次，青年时期无疑是一个人世界观形成的重要时期，但这一重要时期，往往有它的前伸和后延，小学期的德育教育少年时代良好道德观念的树立，正是为中学和大学时期的德育教育，为青年时代人们的科学世界观的形成打基础、做铺垫。因此小学、中学和大学中的德育教育是相辅相承的，要求决不能截然分开，忽视和放松小学德育教育是不正确的、有害的。
最后，随着社会的现代化和全球化，对小学生进行德育教育，将小学生作为一支重要的生力军来传承中华古国的优秀传统。小学生是一群具有很大潜力的群体，他们是祖国未来的希望，对祖国的灵魂的传承具有极大的意义。因此，将中国的德育教育实现现代化，让中国的德育教育与世界接轨，是当前德育教育的头等大事。在将来的日子里，孩子们将会成为社会的主体，他们是社会的继承者，对社会文化具有改革和创新的能力。现代的德育教学的走向就是在社会中学习，并且终身学习，永远都不能停止。在小学生处于白纸阶段的时候，给他们涂上浓重的道德思想和道德品质的色彩，不仅会使他们终身受用，而且，能有效的提高祖国下一代整体的道德素质。
二、小学德育教学中存在的问题
首先，由于现阶段中国还处在同一个发展的阶段，因而在德育教学的研究方面还存在很多的不足，早成我国的德育教育还达不到国家的要求，小学生对德育的学习也没有一个完整的概念，德育的教学效果极其低下。我国现阶段的德育教学方面的不足主要表现在以下三个方面：1，德育教学观念陈旧，对德育教育的功能认识还不成熟，在教学上很难达到一定成效；2，教师队伍不够健全，没有专业的德育教师团队，大都都是语文教师进行兼职，对学生进行德育教学；3，德育教学方法陈旧，教师往往通过对学生进行枯燥的德育讲解，将很多的大道理，而忽视小学生的学习心理，从而不能引起对学生对德育的学习兴趣，因此我国的德育教学也处于十分落后的状况。
其次，在中国德育的发展一直是伴随着人们的实际生活的，人们通过自身的亲生体验从而聚集了多人的灵魂，形成了当今的中华民族的德育。如果脱离了实际生活，德育教学就显得非常苍白，空洞无力了。但是，据了解，很少有学校会给小学生提供深入社会实际体验的机会。他们对孩子们的人身安全等都不放心，害怕万一出事了，承担不起责任。所以，德育教育仅仅局限在课堂上。可是，纯理论的东西，在孩子们有限的理解力下，根本起不到实质性的作用，完全是泛泛而谈。德育教学想要提升一个层面，在教育环境上，还有待改进。
三、小学德育教育的方针和原则
按小学德育教育的方针要求必须坚持正面灌输，这是由少年时代的特点决定的。少年时代脑子是一张白纸，施朱则赤、施墨则黑，打个比方就是思想教育好比"流水"、学生的头脑好比"禾苗"，禾苗适时浇水，则树叶茂盛。缺少水分，就会瘦弱枯萎，不能健康生长。灌输的内容是对他们进行爱国主义、集体主义、优良道德品质教育，灌输的目的是最终把学生培养成祖国合格的建设者和接班人，“言教”和“身教”相结合，是小学德育中的一条重要原则。学生离开家庭步入校门，主要的教育者就是老师，他是学生心目中的偶像，其一言一行都对学生有深刻的影响。“言教”是重要的，学生能亲耳听到什么是对、什么是错，应该做到什么、不应该做什么；“身教”更为重要，学生能看到怎样做是正确的，怎样做是错误的。必须强调言行一致，用良好的自身形象影响人。有的老师教育效果不佳，重要的一条是“道理一大套，自己的行为不对号”，给学生的思想造成极大混乱，这是十分有害的。
四、小学德育教育的方式方法
小学学生思维单纯，思想多变，这就要求教育要针对特点，探索有效的方式和方法，工作不但要讲求细心，而且要有耐心，了解学生年龄、性格、思想、爱好等，有针对性地做好每一个学生的教育工作。现在的学生思想敏锐，接受信息快，要做好他们的德育工作必须注意灵活性，切忌呆板说教，要因人而异地进行疏导，要适应形势的发展不断研究新情况、解决新问题。善于激励也是培养儿童思想道德的重要方法之一，它能顺应学生心理，使学生积极、乐观地朝正确的方向发展。
总之，校德育是人生道德过程中最重要的一环。它不但可以补救家庭教育中的不足，而且是一个人一生道德行为习惯的形成期。所以，我们应认真贯彻落实党和国家的教育方针，始终把德育工作作为学校工作的首要任务来抓，为把每个学生都培养成对社会有用的合格公民而积极奋进。