《新课标》指出，英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康、丰富的课程资源；要积极利用网络信息技术等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。由此，将现代信息技术应用到初中英语教学中来，是推动英语教学改革进程的有效手段。
　　随着时代的发展和科学技术的不断提高，越来越多的现代信息技术被应用到英语教学中来。以计算机为主，投影仪、多功能展示仪、电子白板等现代信息媒介，适应了现代化教学需求，有效地弥补了传统教具的不足。
　　如在教学What do you think of gameshows？一课时，首先可以播放一段简短的gameshow视频，让学生了解本节课要讨论的主要话题是什么，然后可以展示一些学生熟悉的gameshow图片，邀请学生介绍其主要内容，最后请学生小组讨论，谈谈各自对gameshow的看法。此外，课前适当地播放一些学生喜欢的英文歌曲，如动画片主题曲等，可以吸引学生的注意力，并有效缓和紧张的课堂气氛。
　　现代信息技术的使用，如PPT演示等，首先大大地节约了教师书写板书的时间，使教师在单位时间能够完成更多的知识教授；其次，由于现代信息技术呈现给学生的信息是动态的，文字、声音与画面巧妙的结合给学生提供了富有立体感的信息，不断刺激学生的神经中枢，强化他们对知识点的记忆，更有利于学生对语言的掌握。
　　虽然现代信息技术有许多优势，但并不是所有教学内容都适合使用。应注意以下几点。
　　现成网络上的各种信息确实为教师教学提供了大量素材，但教师在备课时，不应仅仅实行拿来主义，还应花费大量时间与精力，根据教学要求、学生情况等对这些材料进行合理的筛选，制作出符合自身特色的教学课件。
　　教学的目的在于促使学生在学习过程中得到全面发展，信息技术带来的丰富的教学信息正好满足了这一要求，但同时，也极易分散教师与学生对基础知识的注意力。所以，教师在准备教学课件和课堂授课的时候，都应该注意主次分明，在明确主要教学内容的基础上补充其他信息，才能够更好地促使学生全面发展。
　　信息技术的应用加快了各种信息交流的步伐，为学生自主学习提供了良好的平台。但是，当前信息鱼龙混杂，学生对所获信息的筛选能力差。因此，还需要在教师的正确引导下进行。