论文部分内容阅读
研究课《水的压力》(载于《小学自然教学》)1994年第4期,谢老师在教学过程中,灵活运用实验,引导学生通过观察、思考得出结论,这样做调动了学生的学习积极性,培养了学生发现问题、独立思考的能力。符合中年级
我有两个点子
【摘 要】
：
研究课《水的压力》(载于《小学自然教学》)1994年第4期,谢老师在教学过程中,灵活运用实验,引导学生通过观察、思考得出结论,这样做调动了学生的学习积极性,培养了学生发现问
【机 构】
：
山东青岛市胶洲北关小学
【出 处】
：
小学自然教学
【发表日期】
：
1995年4期
其他文献
师:夏天同学们爱游泳吗? 生(齐):爱。 师:谁能说说当你站在水深齐胸的地方有什么感觉? 生:水有压力。 师:你说水有压力是怎样的感觉? 生:我感觉到水要淹过我似的。 生:我觉得
用分批培养的方法研究了经ＣＨ２Ｃｌ２或ＣＨ３ＯＨ驯化的假单胞杆菌ＤＭＩ对ＣＨ３ＯＨ和 ＣＨ２Ｃｌ２竞争性利用的动力学．ＣＨ２Ｃｌ２的降解过程是严重底物抑制过程，ＣＨ２Ｃｌ２和ＣＨ３ＯＨ 的同时利用有助于提高菌体的生长速率．两种底物共存时，甲醇的消耗占优势
文言文作为传承汉语言文化的重要形式和载体,起着促使学生汲取传统精髓、夯实国学功底的重要作用。初中文言文教学应该立足课程标准,既要把文言文当文章教,又要体现文言文教
诵读是我国传统的语文学习方法,也是传统的教学方法。诵读在语文教育和教学中一直占据着重要地位,发挥着重要作用。为实现新课程目标,教师要在借鉴古代诵读经验的基础上,根据
自然课中的很多事情,看似小实则不小,对学生科学态度的培养有着直接的影响。 1.不要由老师直接否定学生的意见,因为大多数学生的意见总是通过思考后才发表出来的,而善于、勤
在当前新课改的深入推动下，初中化学教学中积极设置探究性实验教学成为十分重要的环节，为进一步探究初中化学探究性实验教学设计，结合多年的执教经验，对多项内容展开分析与讨论。
自然教学“问题——实验——探究”法教改试验方案(简称“三步”法),五年多来在宜兴自然教学中进行了有序的试验,目前正由点到面铺开在全市进行实践、试验与探索,并取得了良
摘 要：班级是由教师和学生共同打造的温馨生活群，在这个大家庭里学生不仅可以学习文化知识，而且优秀的班级文化非常有利于学生形成积极向上的价值观，新时期互联网等信息技术蓬勃发展，如何更生动地传达班级文化精神，都是应该深究的问题。 关键词：信息技术；班级文化；创新 21世纪这种把各种信息更快、更加全面地展现给大家的方式，为什么不能借鉴到班级文化的建议中呢？现在世界科学发展有四个方面的趋势，第一就是移