【摘 要】
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教育学指出,新课程标准推动的基于相互讨论的互动模式是指主体导向教学主体进行深入学习和探索的一种活动形式,与教师密切合作,积极配合,掌握读写能力。内部知识和分析技能的
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教育学指出,新课程标准推动的基于相互讨论的互动模式是指主体导向教学主体进行深入学习和探索的一种活动形式,与教师密切合作,积极配合,掌握读写能力。内部知识和分析技能的提高。 。互动学习现在得到了强化推广,呈现了学生主体的地位,体现了教师的主导作用,实现了师生的同步进步。在高中阶段,少数教师认为,一组学生已经开发并建立了学习数学的方法和经过一段时间的磨炼和回火后分析问题的经验,但他们不需要教师的对称指导或解释。问题培训和指导的策略得到补充:没有指导学生参与学习,学生没有配合老师讲解指导和其他方面的这种效果和突
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