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摘要：大班幼儿的毕业典礼占据了每所幼儿园毕业季6月份最重要的时间和篇章，教师和家长们精心的准备，通过不同类型的筹划，期望能够为幼儿提供一场终身难忘的毕业典礼。中国教育家陶行知提出的教育思想是“生活即教育”，这是其教育思想的核心，也是最适合中国本土化特点的根本教育理念。如果将幼儿园的幼儿毕业典礼建立在真实性的基础之上，才是能够打造有意义幼儿毕业典礼和大型活动的方向。
关键词：幼儿园;毕业典礼;表演;真实
中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）06-0002-01
1.不同类型的幼儿园大班毕业典礼筹备内容
表演性幼儿园典礼，是将幼儿园老师作为历届毕业典礼的主体，可能将一首非常经典的诗歌，作为毕业典礼的保留节目，但是对于诗歌的回忆却伴随着幼儿痛苦的回忆，这是因为很多幼儿并不理解诗歌的内容，只是被教师强迫一次一次排练和记忆。而整个典礼的内容也全部是表演性的内容，教师和家长临时抱佛脚，忽略了对于幼儿有质量的陪伴，也没有征求更多家长和幼儿的意见。如果大班幼儿沦为被操纵和利用的表演工具，那么这种程式化、纯粹表演性的毕业典礼就没有什么意义，是一种绑架幼儿时间和意愿的的典礼表达方式。
而近几年来，随着幼儿园课程游戏化的开展，游戏化的、真实性的毕业典礼开始为很多幼儿园所重视，所谓真实性的毕业典礼指的是教师、家长和幼儿共同策划毕业典礼，由幼儿自己说出自已想要做的事情、想要庆祝的内容。这是非常具有意义的尝试，也是将幼儿作为活动典礼主体的尝试，幼儿可以回忆自己与教师以及其他小朋友发生的非常难忘的故事，回忆自己在幼儿园这3～4年间所发生的令人难忘的童年回忆。虽然没有非常华丽的大型青年和展演，但是更注重在主持典礼之前与幼儿之间策划和回忆的过程，注重在典礼之时编写适合本班的毕业献词，，请幼儿用稚嫩的小手记录下自己的名字作为珍藏，交换幼儿的联系方式，制作具有纪念意义的毕业签名册。这是一种体现真实生活、回归自然教育、整合真情实感的毕业典礼，是值得鼓励、也符合陶行知先生生活化教育理念的毕业典礼形式。
2.真实性幼儿园毕业典礼筹划设计
真实性的毕业典礼，要求教师和幼儿在活动中主动而积极的参与，虽然幼儿可能没有组织过这样大型的毕业典礼活动，但是通过学前教育实践，可以发现很多幼儿在平常都非常注重生活素材的积累，在毕业典礼筹备的过程中发生了很多有趣的奇闻异事。真实的毕业典礼，由于回归了真实的生活，能够引起幼儿的关注和兴趣点，也不必占用过多不必要的时间或花费大量的钱财，因此达到了幼儿、家长和教师三方面的满意。
2.1 自主参与，选择毕业典礼的主持人
毕业典礼之前的设计工作是很有意义、也是非常重要的，这是因为整个设计工作体现了小主持人和老师主持人，不同的精神风貌和不同的思想内容。幼儿园教师可以在事前广·泛的征求家长和幼儿的意见，从而能够颠覆传统、杜绝套话和官话，找出新时期主持毕业典礼的新内容。
师：谁来做毕业典礼的主持人呢？我们来投票决定吧，我们邀请有意愿参加的小朋友来一次选拔赛，让家委会成员和小朋友们一起做评判官，最终投票决定由谁来成为我们毕业典礼的小主持人好不好？
2.2 家园共建，设计毕业典礼的内容
通过真实毕业典礼教育实践和筹备的过程可以发现，家长和幼儿集思广益，可以涌现出很多新的点子，由于充分的尊重和调动了家长及幼儿的积极性，而成为设计毕业典礼内容的主休，教师给予适当的干预和引导，就可以得出让人意想不到的结果。
师：有的小朋友建议跳街舞，有的小朋友希望能够穿漂亮的衣服跳民族舞，还有的小朋友希望能够跟家长一起表演诗朗诵，另外有的家庭建议做彩泥作品送给班级……这么多的节目，我们应该怎么决定呢？这样吧，我们把节目来写在黑板上，有小朋友来盖印章，小印章多的节目，我们就决定上毕业典禮舞台，好不好？
《指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于创造条件和机会，让幼儿用自己的方式去表现和创造美。我给孩子们机会和权利，让孩子能根据自己的兴趣选择，用自己擅长的方式来表演节目，在节目中流露出他们的不舍与期待之情。
2.3 共同提议，筹备毕业典礼的节目
以往的幼儿园毕业典礼节目可能是一些会舞蹈编排的老师提出的建议，强调舞台效果和美感，常常是一些大型的民族舞蹈，或者一些并不符合幼儿年龄的舞蹈表演节目。真实的幼儿园毕业典礼，应该让小朋友说小朋友应该说的话，每个班级毕业典礼的汇报内容，由于是家长和小朋友共同商讨得出的结论，因此，一般来说非常符合时代的潮流。毕业典礼是回归真实的，因此，让幼儿喜欢、家长满意，非常具有时代发展意义，符合现在的情境学前教育的要求。
师：这次我们的毕业典礼有很多非常超前而新颖的节目，比如说：帅气的男生舞蹈《超级男孩》、优雅的女生舞蹈《梦想的列车》、精气神十足的咤武术操》、紧跟潮流的（抖音串烧》。这些节目是以往的毕业典礼所没有的，谢谢小朋友和家长给我们的这些有趣的建议！
2.4 真实意愿，评选最佳毕业典礼节目
采取小朋友和家长共同投票选择，尊重幼儿真实意愿来选择最佳毕业典礼节目，杜绝以往毕业典礼提前把奖状准备好，直接在节目表演之后发放给幼儿的错误做法。应该在电子屏幕或者手工投票结束之后，尊重幼儿和家长的意愿，回归真实的场景，选出真正被幼儿和家长所喜欢的毕业典礼节目，并且给予适当的奖励和鼓励。比如说：可以给毕业典礼节目获奖的小朋友，颁发特殊的奖状，或者在毕业纪念册上盖上红的奖励印章，这种评选形式和真实的评选结果走上小学的征程，是最好的激励教育方式。
陶行知先生认为：社会即学校，幼儿园大班的小朋友，即将走上小学舞台接触社会，因此，像毕业典礼这种大型的集体活动组织正是生活中非常良好的教育素材和教育工具。采用真实的毕业典礼作为主要的教育工具，可以在生活化的教育环境中大大增强幼儿对于真实生活环境的领悟，让幼儿活拨的心灵在天空中自由的飞翔。
参考文献：
[1]袁军辉，马莲花.勇敢飞翔幸福成长——丹北新桥幼儿园落成暨2018届大班毕业典礼[J].中国农村教育，2018（11）：33-34.
[2]石莹.幼儿园大班儿童毕业典礼的研究[D].华东师范大学，2018.
关键词：幼儿园;毕业典礼;表演;真实
中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）06-0002-01
1.不同类型的幼儿园大班毕业典礼筹备内容
表演性幼儿园典礼，是将幼儿园老师作为历届毕业典礼的主体，可能将一首非常经典的诗歌，作为毕业典礼的保留节目，但是对于诗歌的回忆却伴随着幼儿痛苦的回忆，这是因为很多幼儿并不理解诗歌的内容，只是被教师强迫一次一次排练和记忆。而整个典礼的内容也全部是表演性的内容，教师和家长临时抱佛脚，忽略了对于幼儿有质量的陪伴，也没有征求更多家长和幼儿的意见。如果大班幼儿沦为被操纵和利用的表演工具，那么这种程式化、纯粹表演性的毕业典礼就没有什么意义，是一种绑架幼儿时间和意愿的的典礼表达方式。
而近几年来，随着幼儿园课程游戏化的开展，游戏化的、真实性的毕业典礼开始为很多幼儿园所重视，所谓真实性的毕业典礼指的是教师、家长和幼儿共同策划毕业典礼，由幼儿自己说出自已想要做的事情、想要庆祝的内容。这是非常具有意义的尝试，也是将幼儿作为活动典礼主体的尝试，幼儿可以回忆自己与教师以及其他小朋友发生的非常难忘的故事，回忆自己在幼儿园这3～4年间所发生的令人难忘的童年回忆。虽然没有非常华丽的大型青年和展演，但是更注重在主持典礼之前与幼儿之间策划和回忆的过程，注重在典礼之时编写适合本班的毕业献词，，请幼儿用稚嫩的小手记录下自己的名字作为珍藏，交换幼儿的联系方式，制作具有纪念意义的毕业签名册。这是一种体现真实生活、回归自然教育、整合真情实感的毕业典礼，是值得鼓励、也符合陶行知先生生活化教育理念的毕业典礼形式。
2.真实性幼儿园毕业典礼筹划设计
真实性的毕业典礼，要求教师和幼儿在活动中主动而积极的参与，虽然幼儿可能没有组织过这样大型的毕业典礼活动，但是通过学前教育实践，可以发现很多幼儿在平常都非常注重生活素材的积累，在毕业典礼筹备的过程中发生了很多有趣的奇闻异事。真实的毕业典礼，由于回归了真实的生活，能够引起幼儿的关注和兴趣点，也不必占用过多不必要的时间或花费大量的钱财，因此达到了幼儿、家长和教师三方面的满意。
2.1 自主参与，选择毕业典礼的主持人
毕业典礼之前的设计工作是很有意义、也是非常重要的，这是因为整个设计工作体现了小主持人和老师主持人，不同的精神风貌和不同的思想内容。幼儿园教师可以在事前广·泛的征求家长和幼儿的意见，从而能够颠覆传统、杜绝套话和官话，找出新时期主持毕业典礼的新内容。
师：谁来做毕业典礼的主持人呢？我们来投票决定吧，我们邀请有意愿参加的小朋友来一次选拔赛，让家委会成员和小朋友们一起做评判官，最终投票决定由谁来成为我们毕业典礼的小主持人好不好？
2.2 家园共建，设计毕业典礼的内容
通过真实毕业典礼教育实践和筹备的过程可以发现，家长和幼儿集思广益，可以涌现出很多新的点子，由于充分的尊重和调动了家长及幼儿的积极性，而成为设计毕业典礼内容的主休，教师给予适当的干预和引导，就可以得出让人意想不到的结果。
师：有的小朋友建议跳街舞，有的小朋友希望能够穿漂亮的衣服跳民族舞，还有的小朋友希望能够跟家长一起表演诗朗诵，另外有的家庭建议做彩泥作品送给班级……这么多的节目，我们应该怎么决定呢？这样吧，我们把节目来写在黑板上，有小朋友来盖印章，小印章多的节目，我们就决定上毕业典禮舞台，好不好？
《指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于创造条件和机会，让幼儿用自己的方式去表现和创造美。我给孩子们机会和权利，让孩子能根据自己的兴趣选择，用自己擅长的方式来表演节目，在节目中流露出他们的不舍与期待之情。
2.3 共同提议，筹备毕业典礼的节目
以往的幼儿园毕业典礼节目可能是一些会舞蹈编排的老师提出的建议，强调舞台效果和美感，常常是一些大型的民族舞蹈，或者一些并不符合幼儿年龄的舞蹈表演节目。真实的幼儿园毕业典礼，应该让小朋友说小朋友应该说的话，每个班级毕业典礼的汇报内容，由于是家长和小朋友共同商讨得出的结论，因此，一般来说非常符合时代的潮流。毕业典礼是回归真实的，因此，让幼儿喜欢、家长满意，非常具有时代发展意义，符合现在的情境学前教育的要求。
师：这次我们的毕业典礼有很多非常超前而新颖的节目，比如说：帅气的男生舞蹈《超级男孩》、优雅的女生舞蹈《梦想的列车》、精气神十足的咤武术操》、紧跟潮流的（抖音串烧》。这些节目是以往的毕业典礼所没有的，谢谢小朋友和家长给我们的这些有趣的建议！
2.4 真实意愿，评选最佳毕业典礼节目
采取小朋友和家长共同投票选择，尊重幼儿真实意愿来选择最佳毕业典礼节目，杜绝以往毕业典礼提前把奖状准备好，直接在节目表演之后发放给幼儿的错误做法。应该在电子屏幕或者手工投票结束之后，尊重幼儿和家长的意愿，回归真实的场景，选出真正被幼儿和家长所喜欢的毕业典礼节目，并且给予适当的奖励和鼓励。比如说：可以给毕业典礼节目获奖的小朋友，颁发特殊的奖状，或者在毕业纪念册上盖上红的奖励印章，这种评选形式和真实的评选结果走上小学的征程，是最好的激励教育方式。
陶行知先生认为：社会即学校，幼儿园大班的小朋友，即将走上小学舞台接触社会，因此，像毕业典礼这种大型的集体活动组织正是生活中非常良好的教育素材和教育工具。采用真实的毕业典礼作为主要的教育工具，可以在生活化的教育环境中大大增强幼儿对于真实生活环境的领悟，让幼儿活拨的心灵在天空中自由的飞翔。
参考文献：
[1]袁军辉，马莲花.勇敢飞翔幸福成长——丹北新桥幼儿园落成暨2018届大班毕业典礼[J].中国农村教育，2018（11）：33-34.
[2]石莹.幼儿园大班儿童毕业典礼的研究[D].华东师范大学，2018.