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不同年龄阶段学生的身心发展特点不同,一场关于“0”的教学,尊重学生的发展规律,重视学生的生成与构建,留给学生充足的空间去想象、去学习。
一堂别开生面的数学课
【摘 要】
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不同年龄阶段学生的身心发展特点不同,一场关于“0”的教学,尊重学生的发展规律,重视学生的生成与构建,留给学生充足的空间去想象、去学习。
【机 构】
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福建省厦门市思明第二实验小学
【出 处】
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中小学心理健康教育
【发表日期】
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2017年22期
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