【摘 要】
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根据目前学校条件或学生家庭条件，劳技课教学的工具及材料获取诸方面都受到限制，实施起来很是困难。而“粉笔+黑板”的讲授、示范模式显然不符合《大纲》要求，更何况教劳技课的
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根据目前学校条件或学生家庭条件，劳技课教学的工具及材料获取诸方面都受到限制，实施起来很是困难。而“粉笔+黑板”的讲授、示范模式显然不符合《大纲》要求，更何况教劳技课的老师并非能工巧匠，对在生产劳动中体现出来的经验和知识及其他操作方面的技巧，恐怕不是那么熟练。知晓“园林树木的育苗和栽培”不一定懂得“缝纫基础”，
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