低年级不同层次护理专业学生学习倦怠现状调查

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目的调查高校低年级不同层次护理专业学生学习倦怠现状以及影响因素。方法采用便利抽样方法,选取2018年3月~5月湖北科技学院护理学院全日制护理学专业2017级本科、技能本科和专科共162名护生,采用《一般资料调查问卷》和《学习倦怠调查问卷》对学生学习倦怠现状进行调查,比较不同层次、性别学生倦怠情况。结果共发放问卷170份,有效回收162份,其中男生19名、女生143名。不同层次护生情绪低落、行为不当维度及学习倦怠总分比较,差异有统计学意义(P<0.05),成就感低维度得分比较,差异无统计学意义(P&g
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