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【摘要】“大众创业，万众创新”的时代已经来临，我国多年来也一直在积极鼓励学生自主创业，然而在新时代下，医学生的创业情况比较少。基于此，本文分析了影响医学生创新创业能力的因素，并重点分析了解决医学生创新创业教育问题的对策，旨在提高医学生創新创业的能力。
【关键词】众创时代 ； 医学生 ； 自主创业
【中图分类号】G647.38 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）08-0092-01
目前我国大部分医学会对就业的规划都是进入医疗机构，这种观念是受社会环境及父母思想的影响形成的，十分不利于我国当前创新创业的战略部署。提高医学生创新创业思想与能力，有利于实现“中国梦”，推动“中国制造”向“中国智造”的转变，因此，如何提高医学生创新创业的水平，是当代医学院校应该重点研究的问题。
1.影响医学生创新创业能力的因素
1.1自身影响因素
医学专业的学生往往在专业知识方面投入的精力会比较多，而且多数学生受家长思想影响，认为医疗机构的工作人员社会地位与资薪都比较高，而且工作稳定，所以更倾向于毕业以后进入医疗机构上班，忽视了自主创业。而且多数医学生的课余时间较少，学习氛围浓厚，但科研创新项目同样会花费研究人员大量的时间与财力，这就与医学生平时的日常发生冲突，所以医学生也很少会有创新创业的想法，极个别有创新创业想法的医学生也很难创建团队，不得不放弃项目。另外，创新创业项目需要社会上的支持，而医学生因为平时专注于专业知识学习，很少参与课外活动，所以十分缺乏社会关系与社会经验，造成大多数的创业想法都成为一纸空谈。
1.2外界影响因素
1）家庭因素影响：父母的思想会对孩子潜移默化，而我国多数父母受传统观念影响，希望孩子工作稳定、安逸，所以更偏向于孩子在毕业以后直接进入医疗机构。而且创业项目需要大量资金投入，医学生在创业前期的资金多数需要父母提供，而且创业还存在着风险，极有可能使父母长期积累下来的血汗钱付之东流，所以更多的创业想法就此打消。
2）学校因素影响：医学专业对学生知识掌握的要求非常高，因此医学院校在教学时更注重学生的专业知识培養，忽视了学生多方位的发展。这些医学院校在设置课程时以专业必修课为主，虽然偶尔有与创新创业相关的课程，但这些课程大部分为选修课，所占的学分都比较低，很难引起学生的重视。另外医学院校的教师多数不具备创业经验，所以他们在授课时自然不会注意对学生创新创业能力的培养，这就使学生创新创业的积极性受到严重打击。
2.解决医学生创新创业教育问题的对策
2.1健全就业市场，增加就业途径
解决医学生创新创业教育问题，首先需要国家健全就业市场，为医学生提供更多的就业岗位。1）政府应该加强对创新创业的宣传力度与扶持力度。2）政府应该简化创业的手续流程，使市场中就业岗位增加。3）政府应该向欠发达地区提供更多的政策与资金支持，吸引更多医学生投入这些地区建设，不仅能实现国家医疗水平的平衡，也可以缓解东部发达地区的就业压力。4）政府应完善针对医学生就业的相关法律规定，明确用人单位的责任与义务，保障应届学生与用人单位双方的权益，促进就业市场良性发展。5）政府应建立完善的就业援助机制，及时发现处查就业市场中违规的用人单位。
其次，政府应规范网络就业市场，对网络应聘中出现的乱象加以治理，使医学生可以放心通过网络平台选择单位，同时政府可以促进用人单位与学校的就业合作，增加医学院校的校招活动，使医学生的就业途径增多，不只局限于进入医疗机构。
2.2加大宣传力度，完善聘用标准
政府与高校合作，加大对创新创业的宣传力度也可以解决医学生创新创业教育难的问题。通过政府大力的宣传可以： 1）提高医学生创新创业的意识，使学校内进行科研创新的学生增多，组建创业团队更容易。2）改变社会认知度，家长与学校对医学生创新创业会给予更多支持，学生也不再以进入医疗机构为就业唯一目标。
在具体宣传时，政府与高校可以从三方面出发：1）通过传统媒体与新媒体进行创新创业的宣传。2）通过国家政策宏观引导医学生进行创新创业。3）通过开展创新创业讲座培养医学生创新创业能力。
在宣传的同时，政府还要监督用人单位的用人标准。用人单位在任用医学人员时不能只看其学历，更要注重医学生的工作能力，增加医学生投身相关领域科研工作的热情。
2.3改变教学理念，强化引导作用
1）教师在日常教学中应不断向学生灌输创新创业的概念，提高学生的创业意识与创业兴趣。2）学校应增加创新创业相关课程，并提高这些课程的比重，引起学生重视。3）医学院校在教学时应更注重教育的引导作用，比如学校可以举办一些小型创业比赛，以此提高学生的创业思想，引导学生在学校内开始寻找创新创业项目。4）学校在学生日常教育时，应着手扩大学生视野，让学生对就业的规划不只局限于医疗领域，而是拓宽至科技创新、教育培训、O2O等各个领域。5）学校应多带领学生参与社会实践活动，增加医学生的社会经验和社会关系，为以后学生创新创业打下基础。
2.4明确自身地位，综合考虑就业
学生在就业选择时应综合考虑自身条件并科学分析就业市场。我国东部城市工资待遇都要比西部好，但医学生不能以此就一定选择在东部就业，结合国家政策，个人能力，存在价值等因素，综合考虑就业地区。同时医学生还要认清就业形势，目前大部分医学生一门心思进大医院，否则就继续深造，但大医院提供的岗位有限，所以医学生应注意就业的多元化，多关注一些对医学生有需求的地区而不是医学生需求的地区，制定适合自己的发展道路。
综上所述，我国医学院校对医学生创新创业的教育还存在许多不足，医学生的创新创业情况还比较少。由分析可知，影响医学生创新创业能力的因素主要包括其自身思想限制与家庭、学校教育影响，我国政府、高校及学生通过健全就业市场，增加就业途径，加大宣传力度，完善聘用标准，改变教学理念，强化引导作用，明确自身地位，综合考虑就业方向的方法解决了医学生创新创业的教育问题，提高了我国医学生进行自主创业的水平。
参考文献
[1]陈颖，王舒驰.理工科大学的人文精神流变[J].中国大学教学，2015，（5）：34.
[2]约翰·贝赞特（John·Bessant）.牛芳译.创新与创业管理（第 2版）[M].北京：机械工业出版社，2013：7；49.
[3]黄亚生.MIT 创新课：麻省理工模式对中国创新创业的启迪[M].北京：中信出版社，2015：163；164.
[4]钟汝能.转型期高校创新创业教育探讨[J].学术探索，2015，（4）：153.
[5]米银俊，许泽浩.协同育人推进地方高校创新创业人才培养[J].中国高等教育，2015，（11）：32.
【关键词】众创时代 ； 医学生 ； 自主创业
【中图分类号】G647.38 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）08-0092-01
目前我国大部分医学会对就业的规划都是进入医疗机构，这种观念是受社会环境及父母思想的影响形成的，十分不利于我国当前创新创业的战略部署。提高医学生创新创业思想与能力，有利于实现“中国梦”，推动“中国制造”向“中国智造”的转变，因此，如何提高医学生创新创业的水平，是当代医学院校应该重点研究的问题。
1.影响医学生创新创业能力的因素
1.1自身影响因素
医学专业的学生往往在专业知识方面投入的精力会比较多，而且多数学生受家长思想影响，认为医疗机构的工作人员社会地位与资薪都比较高，而且工作稳定，所以更倾向于毕业以后进入医疗机构上班，忽视了自主创业。而且多数医学生的课余时间较少，学习氛围浓厚，但科研创新项目同样会花费研究人员大量的时间与财力，这就与医学生平时的日常发生冲突，所以医学生也很少会有创新创业的想法，极个别有创新创业想法的医学生也很难创建团队，不得不放弃项目。另外，创新创业项目需要社会上的支持，而医学生因为平时专注于专业知识学习，很少参与课外活动，所以十分缺乏社会关系与社会经验，造成大多数的创业想法都成为一纸空谈。
1.2外界影响因素
1）家庭因素影响：父母的思想会对孩子潜移默化，而我国多数父母受传统观念影响，希望孩子工作稳定、安逸，所以更偏向于孩子在毕业以后直接进入医疗机构。而且创业项目需要大量资金投入，医学生在创业前期的资金多数需要父母提供，而且创业还存在着风险，极有可能使父母长期积累下来的血汗钱付之东流，所以更多的创业想法就此打消。
2）学校因素影响：医学专业对学生知识掌握的要求非常高，因此医学院校在教学时更注重学生的专业知识培養，忽视了学生多方位的发展。这些医学院校在设置课程时以专业必修课为主，虽然偶尔有与创新创业相关的课程，但这些课程大部分为选修课，所占的学分都比较低，很难引起学生的重视。另外医学院校的教师多数不具备创业经验，所以他们在授课时自然不会注意对学生创新创业能力的培养，这就使学生创新创业的积极性受到严重打击。
2.解决医学生创新创业教育问题的对策
2.1健全就业市场，增加就业途径
解决医学生创新创业教育问题，首先需要国家健全就业市场，为医学生提供更多的就业岗位。1）政府应该加强对创新创业的宣传力度与扶持力度。2）政府应该简化创业的手续流程，使市场中就业岗位增加。3）政府应该向欠发达地区提供更多的政策与资金支持，吸引更多医学生投入这些地区建设，不仅能实现国家医疗水平的平衡，也可以缓解东部发达地区的就业压力。4）政府应完善针对医学生就业的相关法律规定，明确用人单位的责任与义务，保障应届学生与用人单位双方的权益，促进就业市场良性发展。5）政府应建立完善的就业援助机制，及时发现处查就业市场中违规的用人单位。
其次，政府应规范网络就业市场，对网络应聘中出现的乱象加以治理，使医学生可以放心通过网络平台选择单位，同时政府可以促进用人单位与学校的就业合作，增加医学院校的校招活动，使医学生的就业途径增多，不只局限于进入医疗机构。
2.2加大宣传力度，完善聘用标准
政府与高校合作，加大对创新创业的宣传力度也可以解决医学生创新创业教育难的问题。通过政府大力的宣传可以： 1）提高医学生创新创业的意识，使学校内进行科研创新的学生增多，组建创业团队更容易。2）改变社会认知度，家长与学校对医学生创新创业会给予更多支持，学生也不再以进入医疗机构为就业唯一目标。
在具体宣传时，政府与高校可以从三方面出发：1）通过传统媒体与新媒体进行创新创业的宣传。2）通过国家政策宏观引导医学生进行创新创业。3）通过开展创新创业讲座培养医学生创新创业能力。
在宣传的同时，政府还要监督用人单位的用人标准。用人单位在任用医学人员时不能只看其学历，更要注重医学生的工作能力，增加医学生投身相关领域科研工作的热情。
2.3改变教学理念，强化引导作用
1）教师在日常教学中应不断向学生灌输创新创业的概念，提高学生的创业意识与创业兴趣。2）学校应增加创新创业相关课程，并提高这些课程的比重，引起学生重视。3）医学院校在教学时应更注重教育的引导作用，比如学校可以举办一些小型创业比赛，以此提高学生的创业思想，引导学生在学校内开始寻找创新创业项目。4）学校在学生日常教育时，应着手扩大学生视野，让学生对就业的规划不只局限于医疗领域，而是拓宽至科技创新、教育培训、O2O等各个领域。5）学校应多带领学生参与社会实践活动，增加医学生的社会经验和社会关系，为以后学生创新创业打下基础。
2.4明确自身地位，综合考虑就业
学生在就业选择时应综合考虑自身条件并科学分析就业市场。我国东部城市工资待遇都要比西部好，但医学生不能以此就一定选择在东部就业，结合国家政策，个人能力，存在价值等因素，综合考虑就业地区。同时医学生还要认清就业形势，目前大部分医学生一门心思进大医院，否则就继续深造，但大医院提供的岗位有限，所以医学生应注意就业的多元化，多关注一些对医学生有需求的地区而不是医学生需求的地区，制定适合自己的发展道路。
综上所述，我国医学院校对医学生创新创业的教育还存在许多不足，医学生的创新创业情况还比较少。由分析可知，影响医学生创新创业能力的因素主要包括其自身思想限制与家庭、学校教育影响，我国政府、高校及学生通过健全就业市场，增加就业途径，加大宣传力度，完善聘用标准，改变教学理念，强化引导作用，明确自身地位，综合考虑就业方向的方法解决了医学生创新创业的教育问题，提高了我国医学生进行自主创业的水平。
参考文献
[1]陈颖，王舒驰.理工科大学的人文精神流变[J].中国大学教学，2015，（5）：34.
[2]约翰·贝赞特（John·Bessant）.牛芳译.创新与创业管理（第 2版）[M].北京：机械工业出版社，2013：7；49.
[3]黄亚生.MIT 创新课：麻省理工模式对中国创新创业的启迪[M].北京：中信出版社，2015：163；164.
[4]钟汝能.转型期高校创新创业教育探讨[J].学术探索，2015，（4）：153.
[5]米银俊，许泽浩.协同育人推进地方高校创新创业人才培养[J].中国高等教育，2015，（11）：32.