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教师培训效率不高是长期以来困扰县级教师培训机构的难题。近年来，长兴教师进修学院积极探索以教师为本的师本化培训，并在实践中形成了“七环节”、“五步三式”等师本化培训模式，取得了较好的成效。本文拟对此现象作些个案观察分析，试图说明：作为直接面向农村、面向基层实施教师培训的县级教师培训机构，实行以教师为本的师本化培训是大可为之的，且其绩效来自于师本化培训目标的指向性、操作的主体性和方式的多样性。