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[内容摘要]随着网络时代的兴起和快速发展，慕课作为一种新型的教学方式，在高职英语教学中被广泛应用。慕课教学具有其自身的特点和价值，它的来源范围广泛，教学范围广，使用区域不受限制，授课规模大，信息全面并且详细。在高职英语教学中，慕课方式教学受到教师和学生的广泛欢迎。
[关键词]慕课；高职英语；教学改革策略
G434
一、慕课教学模式的概念及兴起
慕课是近两年来兴起的一种在线课程开发模式，它源自于美国教授上传到网上供所有人观看学习的主讲视频，由此掀起了一场慕课风暴。慕课主要是由主讲教师负责的，支持大规模人群参与的一种网络教学过程，由教学是视频、作业练习、论坛探讨组成其主要的教学模式。慕课教学的开展有效地解决的了教师资源分配不均的问题，因为它可以供所有人进行学习探讨，让不同区域不同层次的人都能在网络教学中学到专业教授的授课知识，并且途径方便，过程可以说是完全免费的，使得群众足不出户就可以学到出国留学的专业知识和课程。
二、慕课在高职英语教学中开展的意义
在高职英语教学中，传统的教学方式使得学生的英语水平存在很大的差异，而慕课的发展可以在很大程度上解决这一问题。学生可以在任意时间在网络平台观看英语教学视频，自主地选择学习时间和学习内容，对提高学生的英语成绩有很大帮助。慕课对传统的英语教学来说，是一项新的突破，它打破了传统的教学模式，让学生的学习过程具有更多的能动性和自我思考探讨的时间及契机。它是教学史上一个重大的创新，借助网络的力量以及支持，在网络平台发挥了它的重要性，实现了课程教学网络化，使得专业的知识资源能得以共享，将知识点全面覆盖使得高职学生对最新得英语知识进行深刻的学习和了解，为学生的学习提供了一个更好的平台，优化了学生的学习环境，这在高职英语教学中具有及其重要的意义。
三、高职英语教学现状分析
在当前的高职英语教学中，总是存在一系列困扰教师和学生的问题，使得英语教学不能很好地进行下去，对学生的学习造成了不可忽视的影响，对教师的教学也存在一定的阻碍。这成了目前高职英语教学中亟待解决的事情。
1.英语教学缺乏专业性
高职英语教学中，应该对职业能力和专业素养的培养作为重点教学理念，而目前大多数高职院校都以基础英语知识为主，对学生进行教学，对职业英语的教学提及甚少。很多教师在教学过程中，没有具体的英语教学体系，教学内容显得松散，串联程度不高，导致学生在英语学习过程中对知识点的理解比较模糊，没有具体的知识体系的连接。高职院校没有专门针对英语教学开设相关课程，使得学生对高职英语没有系统、全面的认识，导致学生在学习过程中没有热情的自主性。
2.教师的教学素质不高
教师素质的高低直接影响着学生的学习效果，对于高职英语教学来说，教师的专业英语素养更是对学生的学习有着重要的影响。在国外的英语教学中，教师普遍有着较高的教学素质，而我国的职业英语教师在这方面却逊色很多。很多高职院校在对教师的选择上并没有通过专业的选拔制度，而是有部分滥竽充数的嫌疑。高职英语教学对教师的专业素养要求很高，而我国的高职英语教师大多对职业英语缺乏系统、全面的理论知识培养。高职院校没有针对教师进行专业性的培训，使得教师在教学过程中对专业知识缺少理论和实践。教师并不专业的教学素质导致了高职院校学生在英语学习过程中对知识不能熟练掌握及运用。
3.教學形式单一
就目前的情况而言，高职英语教学的过程中，教学模式还是沿用传统的教学方法，课程的主要组成部分就是教师、学生、课本、PPT，而没有进行多样式教学。课堂上的主要教学方式就是通过教师对理论知识的讲解以及放映PPT的方式让学生对所学的知识进行自我消化，这种教学方式在高职教学中是很普遍的。而职业英语的学习并不是简单的让学生学习理论知识就可以达到教学目的的，它需要对学生进行多方面的教育并且挖掘不同的学生在专业上不同的特质和潜力。单一的教学模式严重阻碍了学生的个性发展，不利于高职英语教学的开展。
四、慕课背景下的高职英语教学改革措施
慕课课程的发展及大范围使用给高职英语教学带来了机遇，是高职英语教学中的一个重要的学习模式，但在不断的学习和实践过程中，群众还是不能对其进行最大限度的利用，因此还是需要就其进行改进，将高职英语教学与慕课进行有效的结合，使其产生巨大的成效。
1.以慕课资源作为教学基础
在高职英语教学中引进慕课资源并且加以合理地应用能在很大程度上提高教学的质量。慕课资源库中包含很多基础英语理论知识和职业英语教学视频，高职院校的教学可以通过英语视频对学生进行授课，并且结合学生的自身特点制定教学目标，对知识进行整合。教师可以利用慕课资源将课堂教学和专业英语有效地结合，提高学生的学习兴趣和学习主动性，丰富学生对基础知识和专业英语理论的学习，提升英语语言学习能力。
2.通过慕课课程提升教师的教学能力
高职院校可以通过慕课英语课程来对教师进行培训。大部分高职教学所拥有的知识理论并不完全，也不具备很强的专业性，这就需要学校对教师进行培训进一步提高教师的教学能力。高职院校可以让教师进行慕课课程的学习和研究，这样可以降低对教师的培训费用，还可以培养出高素质、专业能力强的师资队伍。
3.开展相关活动，丰富教学内容
慕课课程的教学模式，可以促使单一的教学模式向多元化方向发展，授课模式不再是以教师对知识点的讲解及整合为主，而是结合学生的兴趣进行丰富的课程教学。将慕课课程与教学课堂有效地结合能使学生的课外知识得以延伸，丰富了学生的专业英语知识。另外，学校可以将慕课教学中的英语视频引入学校的教学知识库，使得学生可以自己查找，方便查询，并且让学生养成学习的自主性，激发学生的求知欲，促进网络互动教学体系的成熟，丰富教学的内容。
五、结语
慕课教学给教师和学生带来了难以想象的影响，在高职英语教学中起着不可言喻的作用。在慕课背景下的高职英语教学提升了教师的整体教学素质，对学生的学习也有着很大的帮助。我们要在全新的背景下积极探索新的模式，促进学生的全面发展，为社会培养新型人才做贡献。
[参考文献]
[1]霍红，刘妍.慕课背景下高职英语教学改革初探[J].职业技术教育，2014（03）
[3]张玉红.浅谈慕课背景下的高职英语教学改革[J].新校园（上旬），2015（11）
[4]罗之尚，潘尚河.基于慕课背景的高职英语教学策略探讨[J].校园英语，2016（05）
[关键词]慕课；高职英语；教学改革策略
G434
一、慕课教学模式的概念及兴起
慕课是近两年来兴起的一种在线课程开发模式，它源自于美国教授上传到网上供所有人观看学习的主讲视频，由此掀起了一场慕课风暴。慕课主要是由主讲教师负责的，支持大规模人群参与的一种网络教学过程，由教学是视频、作业练习、论坛探讨组成其主要的教学模式。慕课教学的开展有效地解决的了教师资源分配不均的问题，因为它可以供所有人进行学习探讨，让不同区域不同层次的人都能在网络教学中学到专业教授的授课知识，并且途径方便，过程可以说是完全免费的，使得群众足不出户就可以学到出国留学的专业知识和课程。
二、慕课在高职英语教学中开展的意义
在高职英语教学中，传统的教学方式使得学生的英语水平存在很大的差异，而慕课的发展可以在很大程度上解决这一问题。学生可以在任意时间在网络平台观看英语教学视频，自主地选择学习时间和学习内容，对提高学生的英语成绩有很大帮助。慕课对传统的英语教学来说，是一项新的突破，它打破了传统的教学模式，让学生的学习过程具有更多的能动性和自我思考探讨的时间及契机。它是教学史上一个重大的创新，借助网络的力量以及支持，在网络平台发挥了它的重要性，实现了课程教学网络化，使得专业的知识资源能得以共享，将知识点全面覆盖使得高职学生对最新得英语知识进行深刻的学习和了解，为学生的学习提供了一个更好的平台，优化了学生的学习环境，这在高职英语教学中具有及其重要的意义。
三、高职英语教学现状分析
在当前的高职英语教学中，总是存在一系列困扰教师和学生的问题，使得英语教学不能很好地进行下去，对学生的学习造成了不可忽视的影响，对教师的教学也存在一定的阻碍。这成了目前高职英语教学中亟待解决的事情。
1.英语教学缺乏专业性
高职英语教学中，应该对职业能力和专业素养的培养作为重点教学理念，而目前大多数高职院校都以基础英语知识为主，对学生进行教学，对职业英语的教学提及甚少。很多教师在教学过程中，没有具体的英语教学体系，教学内容显得松散，串联程度不高，导致学生在英语学习过程中对知识点的理解比较模糊，没有具体的知识体系的连接。高职院校没有专门针对英语教学开设相关课程，使得学生对高职英语没有系统、全面的认识，导致学生在学习过程中没有热情的自主性。
2.教师的教学素质不高
教师素质的高低直接影响着学生的学习效果，对于高职英语教学来说，教师的专业英语素养更是对学生的学习有着重要的影响。在国外的英语教学中，教师普遍有着较高的教学素质，而我国的职业英语教师在这方面却逊色很多。很多高职院校在对教师的选择上并没有通过专业的选拔制度，而是有部分滥竽充数的嫌疑。高职英语教学对教师的专业素养要求很高，而我国的高职英语教师大多对职业英语缺乏系统、全面的理论知识培养。高职院校没有针对教师进行专业性的培训，使得教师在教学过程中对专业知识缺少理论和实践。教师并不专业的教学素质导致了高职院校学生在英语学习过程中对知识不能熟练掌握及运用。
3.教學形式单一
就目前的情况而言，高职英语教学的过程中，教学模式还是沿用传统的教学方法，课程的主要组成部分就是教师、学生、课本、PPT，而没有进行多样式教学。课堂上的主要教学方式就是通过教师对理论知识的讲解以及放映PPT的方式让学生对所学的知识进行自我消化，这种教学方式在高职教学中是很普遍的。而职业英语的学习并不是简单的让学生学习理论知识就可以达到教学目的的，它需要对学生进行多方面的教育并且挖掘不同的学生在专业上不同的特质和潜力。单一的教学模式严重阻碍了学生的个性发展，不利于高职英语教学的开展。
四、慕课背景下的高职英语教学改革措施
慕课课程的发展及大范围使用给高职英语教学带来了机遇，是高职英语教学中的一个重要的学习模式，但在不断的学习和实践过程中，群众还是不能对其进行最大限度的利用，因此还是需要就其进行改进，将高职英语教学与慕课进行有效的结合，使其产生巨大的成效。
1.以慕课资源作为教学基础
在高职英语教学中引进慕课资源并且加以合理地应用能在很大程度上提高教学的质量。慕课资源库中包含很多基础英语理论知识和职业英语教学视频，高职院校的教学可以通过英语视频对学生进行授课，并且结合学生的自身特点制定教学目标，对知识进行整合。教师可以利用慕课资源将课堂教学和专业英语有效地结合，提高学生的学习兴趣和学习主动性，丰富学生对基础知识和专业英语理论的学习，提升英语语言学习能力。
2.通过慕课课程提升教师的教学能力
高职院校可以通过慕课英语课程来对教师进行培训。大部分高职教学所拥有的知识理论并不完全，也不具备很强的专业性，这就需要学校对教师进行培训进一步提高教师的教学能力。高职院校可以让教师进行慕课课程的学习和研究，这样可以降低对教师的培训费用，还可以培养出高素质、专业能力强的师资队伍。
3.开展相关活动，丰富教学内容
慕课课程的教学模式，可以促使单一的教学模式向多元化方向发展，授课模式不再是以教师对知识点的讲解及整合为主，而是结合学生的兴趣进行丰富的课程教学。将慕课课程与教学课堂有效地结合能使学生的课外知识得以延伸，丰富了学生的专业英语知识。另外，学校可以将慕课教学中的英语视频引入学校的教学知识库，使得学生可以自己查找，方便查询，并且让学生养成学习的自主性，激发学生的求知欲，促进网络互动教学体系的成熟，丰富教学的内容。
五、结语
慕课教学给教师和学生带来了难以想象的影响，在高职英语教学中起着不可言喻的作用。在慕课背景下的高职英语教学提升了教师的整体教学素质，对学生的学习也有着很大的帮助。我们要在全新的背景下积极探索新的模式，促进学生的全面发展，为社会培养新型人才做贡献。
[参考文献]
[1]霍红，刘妍.慕课背景下高职英语教学改革初探[J].职业技术教育，2014（03）
[3]张玉红.浅谈慕课背景下的高职英语教学改革[J].新校园（上旬），2015（11）
[4]罗之尚，潘尚河.基于慕课背景的高职英语教学策略探讨[J].校园英语，2016（05）