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【摘 要】 英语课堂趣味教学采用新颖别致、灵活多样的教学方法和手段，有助于创造生动活泼的课堂气氛，集中学生的注意力，激发并保持他们的学习兴趣，寓教于乐，充分发挥其学生的创造性和主动性，推动中专英语教学工作。
【关键词】 职高英语 课堂教学 提高 活力
新课改环境下，职高英语更强调培养学生的交际能力和应用能力。如何激发学习兴趣，营造轻松、快乐的学习环境，给课堂注入活力是教师必须要深入研究的课题。因此，在职高英语课堂教学中，如何实施趣味教学，提高职高英语课堂活力至关重要。
一、关爱鼓励学生，融洽师生关系
愉快教育是充满爱心的教育，没有师生间的爱心，就没有愉快教育。教师关爱学生所形成的良好和谐的师生关系，是实施愉快教育的基础，是活跃英语课堂的关键。教师关心、爱护、鼓励、欣赏学生，既能大大增强学生的求知欲，使其对学习、对人生充满希望和愉悦感，激励学生自主学习，愿意与教师沟通，则有助于强化教师的责任感、成就感，增强教书育人的动力和能力。无数教学实践证明，师生关系顺利、融洽、亲密，则有助于教师的教也有利于学生的学；师生关系存在障碍，彼此隔阂甚至对抗，则教师提不起“教”的兴趣，甚至是无心教，学生则厌学、学不进。因此在英语课堂上一定要建立起良好的师生关系，以活跃英语课堂。要达到这个目的，首先，教师应树立起为学生服务的思想，让学生从教师的耐心服务中、从教师的关心与尊重中，体会到温暖与期望，激励与鼓舞，进而感到教师的可亲、可信，使师生关系和谐。在教学中，笔者通过友好的问候、在课堂上直呼学生的英语名字等学生愿意接受、乐于接受的方式，让每一个学生尤其是那些性格内向的、表现不好或其他可能被忽视的学生，都能经常感受到来自老师的关爱，使他们体会到老师的关心与尊重，从而提起他们对学习英语的极大兴趣。其次，教师的心境总是影响着课堂气氛，所以教师总是尽量带着一个良好的心态走向讲台，上课时也总是精力充沛、讲课时更是热情洋溢、诙谐幽默使整堂课都在快乐、轻松、活泼的气氛中度过。教师始终坚持以学生为本，愿把微笑带给每一个学生，以真心换真心，以真情赢得学生的信赖与喜爱。最后达到使学生乐学愿学，教师乐教喜欢教的良好局面。
二、精心设计课堂问题，让学生有话可说
教师提问是英语课堂教学中常用的教学技巧和手段，也是教师话语的重要组成部分。学生的课堂参与很大程度上取决于课堂问题的设计能否反映学生的认知水平，能否激发学生思考，能否让学生有话可说，并且乐于说。课堂提问的多少和质量的高低，往往会直接影响教学的效果。课堂教学一般分为以下几种：课堂程序型问题、课文理解型问题和拓展型问题。课堂程序型问题往往与课堂进展程序和课堂管理的指令有关，目的在于落实教学计划，实施课堂活动，检查学生理解情况。这种在潜意识中完成的思维过程有利于学生将学习的新知识与相关的背景知识联系起来，而这种不自觉的联系过程又是通向有效记忆的捷径。因此，一堂课若要上得紧凑合理，不仅问题要设计得环环相扣、由浅入深，而且要在深层理解和拓展型问题上多动脑筋和多下工夫。这类问题有利于调动更多的学生参与课堂活动。学生在回答这类问题时，不仅有机会各抒己见，而且可以在聆听不同答案的同时开阔视野，丰富语汇表达。如果教师能够充分发挥学生的学习主动性，鼓励他们积极地去发现和解决问题，学生的主动性将体现得更加充分，教学效果也会更加显著。
三、创设情境
在英语教学中，要尽量为学生创造宽松的环境，让学生多学、多练，在不断的语言实践中掌握英语。常见的是通过作业将所获得的知识逐步内化为动作技能和心智技能，同时也可以评价学生参与学习的效果，维系参与学习的热情。为激发学生继续参与学习的积极性，在课堂、课后的训练方面，要精讲巧练，杜绝偏题怪题，防止学生淹没在试题的汪洋大海之中。与其花费大量时间、精力为形形色色的资料、讲义、试卷所累，不如对各类习题、试卷进行筛选，去其糟粕，取其精华，优化组合，走出题海，着眼基本，掌握基础，把有限的时间和精力投入到最有意义和效果的练习中去。这样，既能节省时间，提高效率，又能切实减轻负担，激发学生学习英语的热情。同时，作业不应当仅限于简单的文字摘抄和解题训练，而作业的形式应该是多样化的。课堂、课后的作业可分为：⑴演讲式，让学生处于某个人物的位置，去思考和解决某个问题，用自己学过的英语知识表达出来；⑵辩论式，让学生就某一话题，分正反两方用英语进行辩论，老师在这过程中给予评价；⑶报告式，报告式的话题讨论必须是在课前的任务调查报告的基础上所形成的发言，报告的好处在于增强学生的合作意识，培养和锻炼主体精神，使学生由“被动地灌输”转为“主动地探究”。所有这些都是锻炼学生设计、分析、思考、行动诸方面能力的好机会，让学生成为学习的主人。也可以激励不同层次的学生，从不同角度积极参与英语活动，培养学生的创新能力和实践能力。而这些贴近生活、重在实践的作业，都能让不同层次的学生在英语学习上体验到成功的喜悦，课堂上充满活跃的学习气氛，达到良好的教学效果。
总之，教师要采用灵活多变的教学方法，充分调动学生的学习积极性，学生在兴趣盎然的状态下学习，记忆力会增强，想象力会丰富，会表现出积极的创造性和个性的充分发挥。教师要在吸收传统教学方法优点的基础上，认真钻研教材、创新学法，多方面探索追求，找出适合职高学生的英语教学方法，才能有效提高英语课堂教学的效果，帮助学生更好的掌握相关知识，为学生就业打下良好的基础。
【关键词】 职高英语 课堂教学 提高 活力
新课改环境下，职高英语更强调培养学生的交际能力和应用能力。如何激发学习兴趣，营造轻松、快乐的学习环境，给课堂注入活力是教师必须要深入研究的课题。因此，在职高英语课堂教学中，如何实施趣味教学，提高职高英语课堂活力至关重要。
一、关爱鼓励学生，融洽师生关系
愉快教育是充满爱心的教育，没有师生间的爱心，就没有愉快教育。教师关爱学生所形成的良好和谐的师生关系，是实施愉快教育的基础，是活跃英语课堂的关键。教师关心、爱护、鼓励、欣赏学生，既能大大增强学生的求知欲，使其对学习、对人生充满希望和愉悦感，激励学生自主学习，愿意与教师沟通，则有助于强化教师的责任感、成就感，增强教书育人的动力和能力。无数教学实践证明，师生关系顺利、融洽、亲密，则有助于教师的教也有利于学生的学；师生关系存在障碍，彼此隔阂甚至对抗，则教师提不起“教”的兴趣，甚至是无心教，学生则厌学、学不进。因此在英语课堂上一定要建立起良好的师生关系，以活跃英语课堂。要达到这个目的，首先，教师应树立起为学生服务的思想，让学生从教师的耐心服务中、从教师的关心与尊重中，体会到温暖与期望，激励与鼓舞，进而感到教师的可亲、可信，使师生关系和谐。在教学中，笔者通过友好的问候、在课堂上直呼学生的英语名字等学生愿意接受、乐于接受的方式，让每一个学生尤其是那些性格内向的、表现不好或其他可能被忽视的学生，都能经常感受到来自老师的关爱，使他们体会到老师的关心与尊重，从而提起他们对学习英语的极大兴趣。其次，教师的心境总是影响着课堂气氛，所以教师总是尽量带着一个良好的心态走向讲台，上课时也总是精力充沛、讲课时更是热情洋溢、诙谐幽默使整堂课都在快乐、轻松、活泼的气氛中度过。教师始终坚持以学生为本，愿把微笑带给每一个学生，以真心换真心，以真情赢得学生的信赖与喜爱。最后达到使学生乐学愿学，教师乐教喜欢教的良好局面。
二、精心设计课堂问题，让学生有话可说
教师提问是英语课堂教学中常用的教学技巧和手段，也是教师话语的重要组成部分。学生的课堂参与很大程度上取决于课堂问题的设计能否反映学生的认知水平，能否激发学生思考，能否让学生有话可说，并且乐于说。课堂提问的多少和质量的高低，往往会直接影响教学的效果。课堂教学一般分为以下几种：课堂程序型问题、课文理解型问题和拓展型问题。课堂程序型问题往往与课堂进展程序和课堂管理的指令有关，目的在于落实教学计划，实施课堂活动，检查学生理解情况。这种在潜意识中完成的思维过程有利于学生将学习的新知识与相关的背景知识联系起来，而这种不自觉的联系过程又是通向有效记忆的捷径。因此，一堂课若要上得紧凑合理，不仅问题要设计得环环相扣、由浅入深，而且要在深层理解和拓展型问题上多动脑筋和多下工夫。这类问题有利于调动更多的学生参与课堂活动。学生在回答这类问题时，不仅有机会各抒己见，而且可以在聆听不同答案的同时开阔视野，丰富语汇表达。如果教师能够充分发挥学生的学习主动性，鼓励他们积极地去发现和解决问题，学生的主动性将体现得更加充分，教学效果也会更加显著。
三、创设情境
在英语教学中，要尽量为学生创造宽松的环境，让学生多学、多练，在不断的语言实践中掌握英语。常见的是通过作业将所获得的知识逐步内化为动作技能和心智技能，同时也可以评价学生参与学习的效果，维系参与学习的热情。为激发学生继续参与学习的积极性，在课堂、课后的训练方面，要精讲巧练，杜绝偏题怪题，防止学生淹没在试题的汪洋大海之中。与其花费大量时间、精力为形形色色的资料、讲义、试卷所累，不如对各类习题、试卷进行筛选，去其糟粕，取其精华，优化组合，走出题海，着眼基本，掌握基础，把有限的时间和精力投入到最有意义和效果的练习中去。这样，既能节省时间，提高效率，又能切实减轻负担，激发学生学习英语的热情。同时，作业不应当仅限于简单的文字摘抄和解题训练，而作业的形式应该是多样化的。课堂、课后的作业可分为：⑴演讲式，让学生处于某个人物的位置，去思考和解决某个问题，用自己学过的英语知识表达出来；⑵辩论式，让学生就某一话题，分正反两方用英语进行辩论，老师在这过程中给予评价；⑶报告式，报告式的话题讨论必须是在课前的任务调查报告的基础上所形成的发言，报告的好处在于增强学生的合作意识，培养和锻炼主体精神，使学生由“被动地灌输”转为“主动地探究”。所有这些都是锻炼学生设计、分析、思考、行动诸方面能力的好机会，让学生成为学习的主人。也可以激励不同层次的学生，从不同角度积极参与英语活动，培养学生的创新能力和实践能力。而这些贴近生活、重在实践的作业，都能让不同层次的学生在英语学习上体验到成功的喜悦，课堂上充满活跃的学习气氛，达到良好的教学效果。
总之，教师要采用灵活多变的教学方法，充分调动学生的学习积极性，学生在兴趣盎然的状态下学习，记忆力会增强，想象力会丰富，会表现出积极的创造性和个性的充分发挥。教师要在吸收传统教学方法优点的基础上，认真钻研教材、创新学法，多方面探索追求，找出适合职高学生的英语教学方法，才能有效提高英语课堂教学的效果，帮助学生更好的掌握相关知识，为学生就业打下良好的基础。