【摘 要】
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在高校双语教学中,"90后"大学生由于有着良好的物质条件和家庭环境,学习观念上还存在误区,也缺乏人生指导和生涯规划,而且双语教学也缺乏合适的教学方法和手段,导致大学生双
【基金项目】
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天津市普通高等学校本科教育质量与教学改革研究计划项目《地方高校国际化人才培养模式的探索与实践》(项目代码:B02)的阶段性研究成果
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在高校双语教学中,"90后"大学生由于有着良好的物质条件和家庭环境,学习观念上还存在误区,也缺乏人生指导和生涯规划,而且双语教学也缺乏合适的教学方法和手段,导致大学生双语学习困难。从情感因素出发克服"90后"大学生的学习困难问题,必须扭转"90后"大学生错误的学习观念,同时,高校应重视双语教学师资队伍的建设,引进和创新双语教材及课程,改进教学方法,重视对大学生学习过程的评价,提高大学生学习的自信心。
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