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摘要：职业学校的发展已经成为了社会教育发展的重点，职业学校最重要的是要发展学生的实践操作能力，所以发展校企合作的新模式对于职业学校的发展来说就显得尤其重要，通过校企合作可以大大节省职业学校培养学生的资金投入，也可以大大提高学生的动手操作能力，具有十分重要的现实意义，在本文中，笔者将就职业学校校企合作发展的新模式展开具体的探讨，以供各方参考。
关键词：职业学校；校企合作；发展模式
中图分类号：G718.5
近几年来，随着职业教育的不断发展，其已经成为我国教育发展事业中的重要组成部分，随着我国对外开放力度的不断加大，我国的各个领域快速步入世界市场的大舞台，在世界市场的竞争中获得了更大的发展，因此，对我国新阶段的人才发展战略也提出了更为严格的要求，面对这种发展趋势，很多的技术职业院校对自身的教育理念和教育方法做了较大的改革和革新，并在教育实践的过程中取得了辉煌的成果和经验，为我国各项事业的发展培养了大量高素质的技术型人才，但是在对学生教育的过程中还存在着很多的问题，例如学校实践基础设施的落后及无法为学生提供专业环境进行实践操作等等，这就不可避免的要走校企联合发展之路，本文将就职业学校校企合作发展的新模式的问题进行思考和探索。
一.职业学校教育发展过程中出现的问题
随着我国经济社会的发展，我国的职业教育也在新的时代背景下出现了新的发展要求，重点培养学生的应用能力和实践操作能力，同时，也要求学生能够熟练运用所学知识进行日常的工作及专业操作，但是从近几年来技工职业教育的发展情况来看，发展情况很不乐观，很难适应时代和社会的发展需求，一方面学校的教学方法和经验仍然采用旧有的传统理念，没有结合新时代的教育特征对教学模式进行观念和方式转变，另一方面，由于技工学校自身发展的需要和市场竞争体制下对利益的追逐，导致的学生数量的大规模扩招，结果是学生质量的总体水平的下降，不能保证职业教育对学生基本的要求和标准，另外，由于职业教育院校没有形成完整的教学体系，教育水平和要求标准还有很大差距，很多应该课外实践的操作课程由于教学设施的落后及教学场地的限制，最终导致理论与实践相脱离的状况，总而言之，技工职业教育中的课堂教学实践正面临着前所未有的危机和困境，如何转变课堂教学方法探索新的发展之路，成为每一位技工院校教育者需要解决的重要问题。
二.如何发展职业学校校企合作发展的新模式
1.校企合作，提供培训机会
职业学校专业人才的培养不仅仅需要教育者从理论层面对学生有一个正确的引导，更需要为学生的实践运用能力的提高提供具体的实践基地和机会，现在大多数职业学校采取的办法是针对本区域的实际情况，积极的向外发展，加强校企之间的联合协作，坚持“走出去”和“引进来”的发展战略，将企业的先进培训经验引入到课堂中来，以企业实例为学生的学习提供丰富的素材，另外，还需要把我们的学生送出去，让学生到企业工厂中进行专业实习，熟悉未来就业的工作环境，掌握基本的专业技能，贴近社会生活，从实际出发，提高自己学以致用的能力，其次，可以和企业签订定向就业培养合同，让企业根据自己的需要真正参与到学校的专业设计和调整中去，使职业院校专业不再脱离社会实际而孤立存在，学校还要积极的探索校企合作新模式，比如可以与企业合办培训班，通过学校的理论知识教学和企业具体上岗操作相结合，为学生综合能力的提高开辟出一条稳定长期发展的新道路，企业可以为表现优异的学生发放奖学金或提供高级培训的机会，从而密切学校和企业之间的合作与职业联系。除此之外，学校还要加强对学生的思想道德素质的提高，培养学生的职业责任感，使学生全面发展，成为社会合格的技术人才。
2.校企共同建立学生实践基地，稳定密切，工学结合
学校可以通过为企业输送免费劳动力的形式和企业签订长期的实习合同，现在很多技术岗位急需专业技术人才，学校要牢牢把握这一有利机会，积极的拓展校企合作关系，形成完善的校企合作模式和体系，形成教学探索，就业生产，服务实践相结合的一条龙办学模式，走校企合作的特色发展之路，另外学校要加强和企业之间的经济利益联系，和企业合作共同培养学生，努力把本校的学生培养计划纳入到企业的人才培养战略中去，利用企业现成的的实践基地和培养办法来对学生进行社会教学和培训，职业学校由于其自身的局限性，很难独立走出一条有价值的发展之路，通过与企业的合作，学校可以借此机会大力扩充自身的实力，选拔更优秀的专业技术人员走入教学岗位，提高职业教育整体的教学水平，在学生的成绩综合考评中，可以采取企业和学校共同测评考核并为学生打分的模式，从而使学生在实践中发展自己，培养自己，提高自身的专业素养。
总结：职业教育由于其自身的特殊性和發展的复杂性，社会对其教育方法及观念也提出了不同层次的标准要求，对于接受职业教育的学生来说，职业院校不仅要培养他们对理论知识的把握，更重要的是要提高他们的专业思维能力和实践应用能力，最终学以致用，真正为社会培养出一批高素质，高技能的专业技术人才，在职业院校校企合作的发展道路上，还会遇到很多问题，我们广大的职业教育者一定要秉承对学生认真负责的教育理念，真正深入到教学研究中去，为学生专业关键能力的提高提供良好的环境和机会，为我国的素质教育的发展做出自己的贡献。随着校企合作的深入，相信深层次的交流与合作甚至是文化层面互相交融与互相依恋的出现，必定能让和谐合作成为可能，主动地、理智地、创新性地、全方位地开展合作与交流，必定能让校企共同推进社会事业的发展，必定能让校企携手服务地方经济建设。
参考文献：
[1]张韦韦，闫志刚.中国职业教育与行业企业合作步入“新时代”[J].教育与职业.2011（01）
[2]王毓，严振.校企合作框架下高职院校管理模式的变革——基于新制度经济学视阈的解读[J].中国电力教育.2010（27）
关键词：职业学校；校企合作；发展模式
中图分类号：G718.5
近几年来，随着职业教育的不断发展，其已经成为我国教育发展事业中的重要组成部分，随着我国对外开放力度的不断加大，我国的各个领域快速步入世界市场的大舞台，在世界市场的竞争中获得了更大的发展，因此，对我国新阶段的人才发展战略也提出了更为严格的要求，面对这种发展趋势，很多的技术职业院校对自身的教育理念和教育方法做了较大的改革和革新，并在教育实践的过程中取得了辉煌的成果和经验，为我国各项事业的发展培养了大量高素质的技术型人才，但是在对学生教育的过程中还存在着很多的问题，例如学校实践基础设施的落后及无法为学生提供专业环境进行实践操作等等，这就不可避免的要走校企联合发展之路，本文将就职业学校校企合作发展的新模式的问题进行思考和探索。
一.职业学校教育发展过程中出现的问题
随着我国经济社会的发展，我国的职业教育也在新的时代背景下出现了新的发展要求，重点培养学生的应用能力和实践操作能力，同时，也要求学生能够熟练运用所学知识进行日常的工作及专业操作，但是从近几年来技工职业教育的发展情况来看，发展情况很不乐观，很难适应时代和社会的发展需求，一方面学校的教学方法和经验仍然采用旧有的传统理念，没有结合新时代的教育特征对教学模式进行观念和方式转变，另一方面，由于技工学校自身发展的需要和市场竞争体制下对利益的追逐，导致的学生数量的大规模扩招，结果是学生质量的总体水平的下降，不能保证职业教育对学生基本的要求和标准，另外，由于职业教育院校没有形成完整的教学体系，教育水平和要求标准还有很大差距，很多应该课外实践的操作课程由于教学设施的落后及教学场地的限制，最终导致理论与实践相脱离的状况，总而言之，技工职业教育中的课堂教学实践正面临着前所未有的危机和困境，如何转变课堂教学方法探索新的发展之路，成为每一位技工院校教育者需要解决的重要问题。
二.如何发展职业学校校企合作发展的新模式
1.校企合作，提供培训机会
职业学校专业人才的培养不仅仅需要教育者从理论层面对学生有一个正确的引导，更需要为学生的实践运用能力的提高提供具体的实践基地和机会，现在大多数职业学校采取的办法是针对本区域的实际情况，积极的向外发展，加强校企之间的联合协作，坚持“走出去”和“引进来”的发展战略，将企业的先进培训经验引入到课堂中来，以企业实例为学生的学习提供丰富的素材，另外，还需要把我们的学生送出去，让学生到企业工厂中进行专业实习，熟悉未来就业的工作环境，掌握基本的专业技能，贴近社会生活，从实际出发，提高自己学以致用的能力，其次，可以和企业签订定向就业培养合同，让企业根据自己的需要真正参与到学校的专业设计和调整中去，使职业院校专业不再脱离社会实际而孤立存在，学校还要积极的探索校企合作新模式，比如可以与企业合办培训班，通过学校的理论知识教学和企业具体上岗操作相结合，为学生综合能力的提高开辟出一条稳定长期发展的新道路，企业可以为表现优异的学生发放奖学金或提供高级培训的机会，从而密切学校和企业之间的合作与职业联系。除此之外，学校还要加强对学生的思想道德素质的提高，培养学生的职业责任感，使学生全面发展，成为社会合格的技术人才。
2.校企共同建立学生实践基地，稳定密切，工学结合
学校可以通过为企业输送免费劳动力的形式和企业签订长期的实习合同，现在很多技术岗位急需专业技术人才，学校要牢牢把握这一有利机会，积极的拓展校企合作关系，形成完善的校企合作模式和体系，形成教学探索，就业生产，服务实践相结合的一条龙办学模式，走校企合作的特色发展之路，另外学校要加强和企业之间的经济利益联系，和企业合作共同培养学生，努力把本校的学生培养计划纳入到企业的人才培养战略中去，利用企业现成的的实践基地和培养办法来对学生进行社会教学和培训，职业学校由于其自身的局限性，很难独立走出一条有价值的发展之路，通过与企业的合作，学校可以借此机会大力扩充自身的实力，选拔更优秀的专业技术人员走入教学岗位，提高职业教育整体的教学水平，在学生的成绩综合考评中，可以采取企业和学校共同测评考核并为学生打分的模式，从而使学生在实践中发展自己，培养自己，提高自身的专业素养。
总结：职业教育由于其自身的特殊性和發展的复杂性，社会对其教育方法及观念也提出了不同层次的标准要求，对于接受职业教育的学生来说，职业院校不仅要培养他们对理论知识的把握，更重要的是要提高他们的专业思维能力和实践应用能力，最终学以致用，真正为社会培养出一批高素质，高技能的专业技术人才，在职业院校校企合作的发展道路上，还会遇到很多问题，我们广大的职业教育者一定要秉承对学生认真负责的教育理念，真正深入到教学研究中去，为学生专业关键能力的提高提供良好的环境和机会，为我国的素质教育的发展做出自己的贡献。随着校企合作的深入，相信深层次的交流与合作甚至是文化层面互相交融与互相依恋的出现，必定能让和谐合作成为可能，主动地、理智地、创新性地、全方位地开展合作与交流，必定能让校企共同推进社会事业的发展，必定能让校企携手服务地方经济建设。
参考文献：
[1]张韦韦，闫志刚.中国职业教育与行业企业合作步入“新时代”[J].教育与职业.2011（01）
[2]王毓，严振.校企合作框架下高职院校管理模式的变革——基于新制度经济学视阈的解读[J].中国电力教育.2010（27）