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由于起步晚,地处偏远,广西高职公共英语教育的不理想状态制约了人才"跨文化"素质的培养,不能满足广西作为"一带一路"桥头堡对人才的需求,要想改变现状,广西高职公共英语必须在教学改革中开拓新思路。其重难点在于如何将自身的少数民族文化背景(原来英语教育的"先天不足")转化为"一带一路"跨文化交流的优势。基于此,试将"文化自信"理念融入英语教学改革中,经过仔细探究该融合对英语教学本身、"一带一路"人才培养需求达成的作用,发现它既有利于提高广西高职公共英语教学质量,又有助于发挥广西"桥头堡