论文部分内容阅读
基于分析小学低年级语文识字教学。首先分析出通过语文教师营造识字氛围，激发识字兴趣；传授识字方法，强化识字记忆；结合实际生活，拓宽识字渠道三种教学策略，来培养学生的识字能力。最后分析出小学语文低年级识字教学，能够帮助学生积累丰富的汉字，让学生随处可见汉字，感受到祖国文字的价值和魅力，从而，在很大程度上，为学生的语文学习奠定了良好的基础。