【摘 要】
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当前,初中阶段学生的英语写作功底大多较差,英语写作技能较弱,这是教师在教学中所遇到的一个突出问题,同时也是影响学生综合语言能力提升的一个重要因素.造成这些问题的一个
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当前,初中阶段学生的英语写作功底大多较差,英语写作技能较弱,这是教师在教学中所遇到的一个突出问题,同时也是影响学生综合语言能力提升的一个重要因素.造成这些问题的一个很重要的原因是教师在英语写作教学中,并没有充分地尊重学生的主体地位,没有以学生为主体进行英语写作活动的设计.反之,很多教师只是直接要求学生完成教材中某个板块写作方面的练习.由于学生在写作之前缺失了丰富的思维活动和铺垫性的语言积累等,导致他们在写作时所遇到的问题较多.久而久之,学生对于英语写作的兴趣也会越来越小,甚至会认为自己的写作能力差,出现了“破罐子破摔”的不良状况.笔者认为,为了解决当前初中阶段英语写作教学中的这一突出矛盾,教师必须以学生为主体,在写作前、写作中以及写作后环节,都要注意关注学生主体性作用的发挥,进而提高初中阶段英语写作的教学质量.
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