【摘 要】
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目的:探讨微信结合PBL及CBL教学对骨科实习生批判性思维的影响.方法:随机抽取2019级大专实习生60人为研究对象各组30人分别进行传统带教和微信平台带教,出科时进行成绩测评及
【机 构】
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上海交通大学附属新华医院崇明分院骨科 上海202150
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目的:探讨微信结合PBL及CBL教学对骨科实习生批判性思维的影响.方法:随机抽取2019级大专实习生60人为研究对象各组30人分别进行传统带教和微信平台带教,出科时进行成绩测评及采用评判性思维量表(CTDI-CV)评价PBL带教法和CBL带教法对临床实习生评判性思维能力的影响.结果:两组成绩差异有统计学意义(P〈0.05).两种带教法在CTDI-CV总评分分布情况方面差异有统计学意义(P〈0.05).结论:基于微信结合PBL教学以及CBL教学可行,可提高骨科实习生批判性思维.
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