【摘 要】
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幼儿园课程是从一定的社会文化出发，有目的、有组织的实施并贯穿于幼儿一日生活之中的经验，以引导和促进幼儿朝着社会所需要的人才的方向发展的活动。建构主义强调尊重幼儿的主
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幼儿园课程是从一定的社会文化出发，有目的、有组织的实施并贯穿于幼儿一日生活之中的经验，以引导和促进幼儿朝着社会所需要的人才的方向发展的活动。建构主义强调尊重幼儿的主体地位，反对灌输式的传统教学模式等。建构主义的提出对幼儿园课程的设计具有重要的借鉴价值。本篇文章笔者主要从建构主义视角出发，探寻幼儿园课程的发展脉络并探讨如何更好地促进幼儿园教学的发展。
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