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高校作为对大学生进行教育的主要阵地，在为社会主义事业培养建设者和接班人方面肩负着重大的责任。高校的教育制度是教学质量的重要保障，教学管理体制的改革，对教学管理适应创新教育有着十分重要的意义。在本文中对教学管理制度完善的相关问题进行了探讨，首先以高校教学管理制度的现状为出发点，从现状中发现高校在教学管理制度中存在教学管理方法陈旧、教学管理体系不健全等问题，并且针这些问题，提出对教学管理方法创新、对教学管理制度进行完善的措施。
【关键词】高校；教学管理制度；完善；探究
随着社会环境的不断变化，我国高校教学管理制度的现状有了一定的改变，所以，高校应该结合当前的时代特性，对学校的教学管理制度进行完善。我国一直很看重高校教育管理的问题，高校教育管理水平对我国的发展方向和发展程度有着至关重要的影响。高校必须承担起重要的责任，对高校教学管理制度的现状进行充分透彻的反思，不断为完善高校教学管理制度寻找新的出路与对策，保证高校教学秩序的良性运转，为建设社会主义事业输送大批优秀人才。
1 高校教学管理制度的现状
在改革开放的影响下，我国高校教学管理方面有了一定的改变，并且高校从自身的实际情况出发，摸索出了适合学校发展的管理方式，提高了管理水平，形成了自己的管理特色。高校的教学管理现状可以概括为以下几个方面：采用学分制的教育管理模式；在教学方面不断完善教学管理规章，使教学管理更加规范化和民主化；教学管理人员的素质有了进一步的提高，教学管理手段进行了改善。
2 高校教学管理制度存在的问题
2.1 教学管理方法落后
高校教学管理的方法是实现教学目标、完成教学任务的基本手段。如果高校能够掌握行之有效的基本方法，将对于提高管理绩效具有十分重要的意义。可是，我国许多高校目前还没有认识到有效的管理方法在教学管理制度中的重要性，在教学管理上采用落后的管理思想和管理理念，并且我国高校的教学管理者普遍学历层次偏低，他们大部分不是管理和教育专业，没有先进的管理思想，管理观念相对落后，在教学管理方法上仍采用陈年旧法，没有对教学管理方法进行创新，以至于很难在教学中与同学互动，导致学生和教师之间的感情受到伤害 。所以，随着科技飞速发展，高校要想在学校的教学管理上出成绩，就必须在管理方式上下功夫，选择有效的方法，提高管理水平。
2.2 教学管理的评价体系不健全
高校的教学评价体系是教学管理部门专门为监控课堂教学而建立的，它在一定程度上调动了教师教学的积极性，从而达到提高教学质量的目的。但是，目前我国高校的教学管理评价体系还不够完善，主要存在以下两个问题：
第一，教学质量的评价者对教学评价体系的认识还不够，认为对教学管理的评价只是摆形式、走过场，把评价体制仅仅当作分出优劣的工具，这样很不利于学校各方面具体工作的开展；第二，教学质量的评估者的评估技术水平不高，在评估技术方面缺乏应有的知识与能力，评价模式单一，对教育评估的全面性和被评对象的积极性产生了影响。
3 完善高校教学管理制度的措施
3.1 对教学管理方法进行创新
高校教学管理体制的运行离不开教学管理方法，运用正确的管理方法能够提高学校的教学质量，并且解决教学中产生的问题。但是运用错误的教学方法则会给学校工作造成负面的影响，导致学校的管理机制无法正常运行。所以，高校在教学管理中要想要达到事半功倍的效果，应该做到以下两点：
第一，高校应该提高教学管理者自身的科学化程度，并且学校的教育管理者应该结合学校的实际情况，有针对性的选择适合本校的教学管理方法；第二，高校的教学管理者要正确认识管理权利，对管理方法的可行度进行分析，注重多种管理方法的配合，并且还有提高自身的素质水平，使教学管理方法发挥出最大的实际效果。
3.2 对教学管理体制进行完善
我国许多高校管理体制的改革目标还没有完成，改革的历程还没有结束。高校无论是站在适应社会发展的立场上，还是为了促进自身的发展，都必须对教学管理体制进行完善和改革。在完善高校教学管理体制上，提出下面两点措施：
第一，高校应该建立可持续发展的有效运行机制。对于教师职工建立行之有效的上岗机制，对学生建立富有激励、灵活的学籍运行机制，在目标管理上进行强化；第二，高校应该重视人才资源的优化配置。充分激活校内人才资源，也充分利用自身的知识和科技资源，对科技成果进行转化；第三，高校应该发扬民主，完善自身的决策机构、咨询、审计机构和监督机构，扩大教师的学术民主管理权力，使教师在教学中充分发挥治学权和参与权。第三，高校应该对教学管理的专业化水平进行提高，在教学管理上与时俱进。并且教学管理者应该提高自身的创新和创造能力，加强与其他管理者的合作力度，以此推动高校教学管理的水平和程度。
4 结语
总而言之，为适应社会主义发展的需要，高校必须对教学管理体制进行改革，高校教学管理制度的完善对提高教学质量有十分重要的作用，当代大学生的综合素质离不开高校的培养，教育管理问题在高校工作中显得格外的重要。但是，当前高校在教学管理中存在教学管理方法陈旧、教学管理评价体系不健全的问题。所以，为保证教学管理体制在高校中能够正常運行，应该及时解决教学管理制度存中在的问题，适应时代的变化，在教学管理制度上与时俱进，对教学管理方法创新，运用教学管理的理论知识，促进教学的改革，提高教学管理专业化水平，并且为建立和完善新的教学管理制度发挥积极的作用。
参考文献
[1]郑家娜.网络环境下高校思政教育创新探索[J].湖南城市学院学报（自然科学版），2016（03）：249-250.
[2]郭芸，白琳.网络环境下高校思政课教育教学方法创新研究——慕课对教学模式改革的启示[J].现代教育科学，2014（11）：61-64+69.
[3]张建旭.普通高校公共体育教学管理制度存在的问题及改革对策研究[D].南京：南京师范大学，2008.
[4]黄蕾，刘煜.高等教育大众化进程中地方高校教学管理制度创新研究[J].浙江海洋学院学报（人文科学版），2008（01）：114-117.
[5]许丽英.对建立以人为本的高校教学管理制度的思考[J].福建农林大学学报（哲学社会科学版），2004（04）：53-56.
作者单位
中山火炬职业技术学院 广东省中山市 528436
【关键词】高校；教学管理制度；完善；探究
随着社会环境的不断变化，我国高校教学管理制度的现状有了一定的改变，所以，高校应该结合当前的时代特性，对学校的教学管理制度进行完善。我国一直很看重高校教育管理的问题，高校教育管理水平对我国的发展方向和发展程度有着至关重要的影响。高校必须承担起重要的责任，对高校教学管理制度的现状进行充分透彻的反思，不断为完善高校教学管理制度寻找新的出路与对策，保证高校教学秩序的良性运转，为建设社会主义事业输送大批优秀人才。
1 高校教学管理制度的现状
在改革开放的影响下，我国高校教学管理方面有了一定的改变，并且高校从自身的实际情况出发，摸索出了适合学校发展的管理方式，提高了管理水平，形成了自己的管理特色。高校的教学管理现状可以概括为以下几个方面：采用学分制的教育管理模式；在教学方面不断完善教学管理规章，使教学管理更加规范化和民主化；教学管理人员的素质有了进一步的提高，教学管理手段进行了改善。
2 高校教学管理制度存在的问题
2.1 教学管理方法落后
高校教学管理的方法是实现教学目标、完成教学任务的基本手段。如果高校能够掌握行之有效的基本方法，将对于提高管理绩效具有十分重要的意义。可是，我国许多高校目前还没有认识到有效的管理方法在教学管理制度中的重要性，在教学管理上采用落后的管理思想和管理理念，并且我国高校的教学管理者普遍学历层次偏低，他们大部分不是管理和教育专业，没有先进的管理思想，管理观念相对落后，在教学管理方法上仍采用陈年旧法，没有对教学管理方法进行创新，以至于很难在教学中与同学互动，导致学生和教师之间的感情受到伤害 。所以，随着科技飞速发展，高校要想在学校的教学管理上出成绩，就必须在管理方式上下功夫，选择有效的方法，提高管理水平。
2.2 教学管理的评价体系不健全
高校的教学评价体系是教学管理部门专门为监控课堂教学而建立的，它在一定程度上调动了教师教学的积极性，从而达到提高教学质量的目的。但是，目前我国高校的教学管理评价体系还不够完善，主要存在以下两个问题：
第一，教学质量的评价者对教学评价体系的认识还不够，认为对教学管理的评价只是摆形式、走过场，把评价体制仅仅当作分出优劣的工具，这样很不利于学校各方面具体工作的开展；第二，教学质量的评估者的评估技术水平不高，在评估技术方面缺乏应有的知识与能力，评价模式单一，对教育评估的全面性和被评对象的积极性产生了影响。
3 完善高校教学管理制度的措施
3.1 对教学管理方法进行创新
高校教学管理体制的运行离不开教学管理方法，运用正确的管理方法能够提高学校的教学质量，并且解决教学中产生的问题。但是运用错误的教学方法则会给学校工作造成负面的影响，导致学校的管理机制无法正常运行。所以，高校在教学管理中要想要达到事半功倍的效果，应该做到以下两点：
第一，高校应该提高教学管理者自身的科学化程度，并且学校的教育管理者应该结合学校的实际情况，有针对性的选择适合本校的教学管理方法；第二，高校的教学管理者要正确认识管理权利，对管理方法的可行度进行分析，注重多种管理方法的配合，并且还有提高自身的素质水平，使教学管理方法发挥出最大的实际效果。
3.2 对教学管理体制进行完善
我国许多高校管理体制的改革目标还没有完成，改革的历程还没有结束。高校无论是站在适应社会发展的立场上，还是为了促进自身的发展，都必须对教学管理体制进行完善和改革。在完善高校教学管理体制上，提出下面两点措施：
第一，高校应该建立可持续发展的有效运行机制。对于教师职工建立行之有效的上岗机制，对学生建立富有激励、灵活的学籍运行机制，在目标管理上进行强化；第二，高校应该重视人才资源的优化配置。充分激活校内人才资源，也充分利用自身的知识和科技资源，对科技成果进行转化；第三，高校应该发扬民主，完善自身的决策机构、咨询、审计机构和监督机构，扩大教师的学术民主管理权力，使教师在教学中充分发挥治学权和参与权。第三，高校应该对教学管理的专业化水平进行提高，在教学管理上与时俱进。并且教学管理者应该提高自身的创新和创造能力，加强与其他管理者的合作力度，以此推动高校教学管理的水平和程度。
4 结语
总而言之，为适应社会主义发展的需要，高校必须对教学管理体制进行改革，高校教学管理制度的完善对提高教学质量有十分重要的作用，当代大学生的综合素质离不开高校的培养，教育管理问题在高校工作中显得格外的重要。但是，当前高校在教学管理中存在教学管理方法陈旧、教学管理评价体系不健全的问题。所以，为保证教学管理体制在高校中能够正常運行，应该及时解决教学管理制度存中在的问题，适应时代的变化，在教学管理制度上与时俱进，对教学管理方法创新，运用教学管理的理论知识，促进教学的改革，提高教学管理专业化水平，并且为建立和完善新的教学管理制度发挥积极的作用。
参考文献
[1]郑家娜.网络环境下高校思政教育创新探索[J].湖南城市学院学报（自然科学版），2016（03）：249-250.
[2]郭芸，白琳.网络环境下高校思政课教育教学方法创新研究——慕课对教学模式改革的启示[J].现代教育科学，2014（11）：61-64+69.
[3]张建旭.普通高校公共体育教学管理制度存在的问题及改革对策研究[D].南京：南京师范大学，2008.
[4]黄蕾，刘煜.高等教育大众化进程中地方高校教学管理制度创新研究[J].浙江海洋学院学报（人文科学版），2008（01）：114-117.
[5]许丽英.对建立以人为本的高校教学管理制度的思考[J].福建农林大学学报（哲学社会科学版），2004（04）：53-56.
作者单位
中山火炬职业技术学院 广东省中山市 528436