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在平时的教学中,教师关注低年级解决问题能力的同时,要立足于学生现状.从学生的生活经验、学习背景出发,以课程标准为指导将教学置于一定的教学情境当中,让学生在交流合作中主动探索,鼓励学生大胆质疑,诱导学生发现问题、提出问题,培养他们的问题意识,这样才能提高解决问题的能力.
小学低年级数学“解决问题”教学的有效性探索
【摘 要】
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在平时的教学中,教师关注低年级解决问题能力的同时,要立足于学生现状.从学生的生活经验、学习背景出发,以课程标准为指导将教学置于一定的教学情境当中,让学生在交流合作中
【机 构】
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湖南省郴州市苏仙区良田学校 423029
【出 处】
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数码设计（上）
【发表日期】
：
2019年11期
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