〔关键词〕 中学语文;作文教学;语言
　　〔中图分类号〕 G633.34〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463(2010)11(A)—0029—01
　　
　　语文高考中最关键的一门学科,而作文的成败更是直接决定着语文成绩的高低。《考试大纲》将作文评分等级分为“基础等级”和“发展等级”,作文成绩的差距大多取决于“发展等级”这一环节。“发展等级”力求作文要做到“深刻透彻、生动形象、有文采、有创新”。
　　那么“深刻透彻、生动形象、有文采、有创新”中哪个是最佳得分点呢?请看下表:
　　某地高考作文评分控制组对影响高考作文的因素进行的调查:
　　从上表可以得出影响学生作文好坏的关键因素是语言表达。
　　这就是说,在“发展等级”要求的“深刻透彻、生动形象、有文采、有创新”四点中,“有文采”是影响作文成绩的关键所在。就大多数考生来说,在紧张的考试气氛下、在有限的考试时间内,考场作文要写得深刻、立意要高人一等谈何容易!又有谁愿意冒“离题”和“出格”的风险去刻意追求创新呢?因此,权衡利弊得失,力求稳妥应大大重于“冒险”、“创新”,与其挖空心思地去寻求立意上的“深刻”、“创新”与“突破”,或材料的“丰富”,倒不如稳稳妥妥、扎扎实实地从语言方面寻求得分亮点。
　　如何抓住语言“有文采”这一得分点呢?
　　关于“有文采”,《考试大纲》对评分点的解释是:用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。所以,笔者认为要使文章有文采,就绝大多数考生来说应力求做到语言准确、流畅、简洁、生动。
　　准确,是对语言最基本的要求,是语言一切魅力的根源。一篇文章的优势不在于用多少华丽的词藻,关键是表情达意、遣词造句是否贴切、精当。
　　准确是就语言的遣词造句而言。笔者认为提高学生运用词语准确性和语言敏感度的最好方法是加强正面训练,引导学生多读优秀作品,从中感悟、咀嚼语言,积累大量优秀的语言感性材料即“语感”,体悟词语在通常语境中的规范、习惯用法。
　　流畅,也是对语言的基本要求。要想提高这一环节,需做到以下两点:一是多做病句修改训练。要把有“病”的句子改得“健康”起来。二是加强成语或短语的造句训练。成语是民族语言的智慧之花,它的准确运用能形成一种整体和谐美,使句子一下子亮起来,从而有效地增强语言表现力。
　　简洁,如果说“准确”、“流畅”是对语言的基本要求,那么“简洁”就是对语言的较高要求。简洁,是成熟语言的一大特征,是优秀语言的共性。学生语言的常见病就是拖沓繁冗、欠凝练,行文如同口语,不善书面化。简洁就是用最少的笔墨表达最丰富的内涵,最有效的方法就是引用名言警句。恰当引用名言警句会达到微言知诸、言简意赅的效果,使文章顿生光彩。
　　生动,是对语言的最高要求,是语言富有文采的主要体现。生动的语言都是准确、流畅的。准确地使用动词、形容词,恰当地使用各种修辞手法,把话说得既明白又无误,既准确又极具艺术性。如朱自清的散文中对“春”,对“潭水”,对“荷塘”,对“月色”的有关描写都是很生动的。更重要的是句式灵活富于变化,文中长短句、整散句,常式句与变式句的交替出现,多种修辞手法和描写、抒情、议论等多种表达方式恰当而丰富多样的运用,能活跃学生的思维。
　　如今,考场作文缺少的就是生动、漂亮的语言和具有灵性的句子。如果习作中能有几处绘神绘色、有神采、有个性、有创意的生动语言,就会给人留下深刻而美好的印象,得到评卷者的青睐,在“发展等级”中获得加分。著名作家秦牧曾说过,他往往要在文章的节骨眼处运用浓墨重彩、精雕细刻的修饰,而不平均使用笔墨。可见,即使是名家作品,一篇文章也不必句句是生花妙笔,因此一篇八九百字的考场作文如果有两三处精彩语段,就会使人产生眼前一亮的感觉,从而提升作文等级,获得高分。
　　当然,一篇文章中吸引读者眼球的要素很多,如醒目的题目、精彩的开头、有力的结尾等。笔者仅从作文精彩华丽的语言方面谈了一点肤浅的体会,以求同行赐教。