【摘 要】
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思维的积极性、求异性、广阔性、联想性等是发散思维的特性,在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养,既可提高学生的发散思维能力,又是提高小学数学教学质量的重要
【机 构】
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重庆市武隆县平桥小学 重庆 武隆 408500
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思维的积极性、求异性、广阔性、联想性等是发散思维的特性,在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养,既可提高学生的发散思维能力,又是提高小学数学教学质量的重要一环.如何在教学中培养学生的发散思维,笔者认为可从这几方面入手:rn一、激发求知欲,训练思维的积极性.rn思维的惰性是影响发散思维的障碍,培养思维的积极性是培养发散思维的极其重要的基础.
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