【摘 要】
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目前幼儿园点名形式虽多样，但在班级一日活动中仍属例行“公事”，缺乏幼儿真正自主参与，无法满足大班幼儿身心发展需求。本文结合当前倡导幼儿自主学习的教学理念，结合大班幼儿学
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目前幼儿园点名形式虽多样，但在班级一日活动中仍属例行“公事”，缺乏幼儿真正自主参与，无法满足大班幼儿身心发展需求。本文结合当前倡导幼儿自主学习的教学理念，结合大班幼儿学习经验，打破点名常规，通过团讨点名，点名自主化；设计点名，点名生活化；推进点名，点名多元化三方面逐步推进，给予幼儿一个自主设计、自主主持的沙龙式点名。同时将沙龙式点名模式延伸于一日生活的各个方面，与值日生、绘本建构等班本化活动有效融为一体。
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