【摘 要】
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2011版课标颁布以来,如何培养小学生的数据分析观念,成为教师们关注焦点.根据相关经验,主要集中在两方面:一是让学生亲历数学活动的过程;二是让学生学会感悟数据.本文结合人
【机 构】
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厦门市翔鹭小学 福建 厦门361000
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2011版课标颁布以来,如何培养小学生的数据分析观念,成为教师们关注焦点.根据相关经验,主要集中在两方面:一是让学生亲历数学活动的过程;二是让学生学会感悟数据.本文结合人教版二年级下册《数据收集整理》一课,旨在论述在学生经历统计过程的前提上,引导学生亲近、感悟数据,升华“思想”,培养数据分析能力.
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