论文部分内容阅读
目的
探讨共情能力在护理本科生人格特征与人文关怀能力间的中介效应。
方法采取便利抽样法，选取2019年6—7月某医学院护理学院大一至大四的490名护理本科生为研究对象。采用一般状况调查表、人文关怀能力量表（Caring Ability Inventory，CAI）、护生共情能力调查问卷（the Jefferson Scale of Physi-cian Empathy-Nursing Student，JSPE-NS）、艾森克人格问卷简式量表中国版（Eysenck Personality Questionnaire-Revised Short Scale Chinese，EPQ-RSC）对其进行调查。共发放问卷490份，回收有效问卷435份。
结果435名护理本科生的CAI得分为（184.38±19.49）分。Sobel-test结果显示，护生共情能力在外向性、神经质人格特征与人文关怀能力之间有部分中介作用，效应值分别为16.0%和23.0%。
结论护生的人文关怀能力处于较低水平，共情能力在护理本科生外向性、神经质人格特征及人文关怀能力之间起部分中介作用。护理教育者可以通过提高护生共情能力来改变外向性、神经质人格特征对人文关怀能力的影响，从而提高护理本科生的人文关怀能力。