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一、背诵法概述
背诵法是我们中华民族学习知识尤其是语言文字知识的一种行之有效的学习方法。其定义是“背诵法是一种学习或者记忆方法。通过背诵在脑海里多记忆一些知识，这些知识信息会缩短在工作、学习过程中查找知识点的时间”。背诵法是也是一种综合性的学习手段，在背诵的过程中我们做到了耳目口脑的全方位锻炼，促进了我们英语学习过程中听、说、读、记忆的发展，这些远非单一的阅读以及练习所能及。
二、背诵法的理论与实践基础
作为一种学习语言行之有效的方法，背诵法也有其深厚的理论和现实基础。我国北宋时期著名的词人孙洙在《唐诗三百首序》说到：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也也会吟。”，他强调只有我们将所学的知识通过背诵加强记忆并内化为自己的知识，才能做到应用自如。当代著名的语言大师林语堂也曾说过“学习英语的唯一正轨，不出仿效与热诵。”在西方，古希腊哲学家柏拉图也曾说过“一切知识只不过是记忆而已”。上世纪80年代，美国著名的语言学家克拉申的输入假说是其第二语言习得理论的核心部分，也为背诵法奠定了深厚的理论基础，他强调语言习得必须通过语言输入来完成，同时Krashen强调了可理解性输入的重要性，背诵学习的方法正给我们提供了这种大量的可理解性输入。德国著名考古学家谢里曼就曾采用“完全背诵法”学习外语取得了显著的成绩，他坚持每天背诵自己所学的文章最终自学精通了英语、法语、荷兰语、西班牙语等15种语言。由此我们可以发现，背诵法是一种科学有效的外语学习方法，并有着深厚的理论和实践基础。在我们的教学之中，我们可以科学合理地采用这种方法来提高我们的教学质量和教学效率。
三、背诵法的重要作用
1. 背诵法能有效地促进学生英语学习听说读写译各个方面能力的提高.背诵法是一种综合性的学习手段，在进行背诵时，学生可以充分调动自己的耳目口脑器官。通过背诵，学生能够弄清并掌握单词的发音、重音、句子的重音、语音、语调、节奏等，于无形之中提高了自己的听说能力。而且通过背诵，学生能够识记并全面掌握大量的单词、惯用词语、句型，并且由于语感的形成、理解力的提高，他们在读写译等方面的能力也随之得到发展。
2. 背诵法能够有效地培养学生的语感.语感，是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，是语言水平的重要组成部分。人们常说的语感，也就是隐性知识。我们可以引导学生通过背诵法来加强他们对于显性知识的积累和巩固，从而使显性的语言知识转化为自己内在的隐性的语言知识，此时学生的语感也就形成了。语感形成了，自然对于语言的理解力也就增强了，语言表达也就会变得流畅得体。
3. 背诵法能有效地提高学生的记忆力，增强学生的自信心.记忆力不用则退，反复背诵可以训练、培养和提高学生的记忆力。同时学生完成背诵后能够体验到内心的变化和喜悦，能够感受到成功的快乐，从而能够增强自信心，增强学习英语的乐趣。
4. 背诵法有利于学生汲取文化营养、加深文化底蕴、增强人文素养.学生在背诵的过程中可以通过文字接触到人类博大精深的文化，并通过有意识地诵记将其转化为自己内在的知识和技能，从而使自己的人文素养得到潜移默化的提升，是自己的文化底蕴得到加深。
四、背诵法在英语教学中的应用策略
1. 转变学生的观念，改变学生对待背诵的态度.背诵在英语语言学习中占有重要的位置。但对一些学生而言, 背诵是枯燥无味的。因而教师的责任, 就是要调动学生背诵的兴趣。例如教师可以在课堂教学中介绍一些关于背诵的名言警句，如“书读百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等，让学生了解背诵对于语言学习的重要性。只有让学生改变了自己的观念，才能使他们真正认识到背诵的重要性、真正对英语背诵产生兴趣。
2. 注意背诵法与其他教学方法的结合。任何一种教学方法都不是万能的，要注意与其他教学方法的搭配使用，这样更能有效地提高学生的学习效率。例如，我们可以兼用情境教学法为学生背诵创设良好地语言和外部环境以提高背诵的效率，当然我们也可以兼用任务型教学法来为我们的课堂背诵限定任务和方向，使背诵更具有针对性。
3. 注意学生背诵材料的选择.克拉申的输入假说强调了二语习得过程中可理解性输入的重要性。因此我们在指导学生选择诵记材料时要注意材料的难度，太易太难都不利于学生英语水平的提高。同时要兼顾所选材料的质量，所选的材料要尽可能的选择那些经典的、优美的文章或者段落。背诵材料的选取范围要广，应该是保罗万象的，这样方便开阔学生的视野、广泛涉猎。
4. 注意教授学生背诵的有效方法.教師要注意对学生进行背诵方法的指导以提高他们的背诵效率。比如，告知学生要注意理解记忆，在理解的基础的背诵才是长久记忆和高效记忆。另外还要引导学生及时复习，防止背诵知识的遗忘，并做到“温故而知新”。并且要鼓励学生课上进行小组背诵以增强他们的竞争意识和合作学习的意愿。
五、小结
总之，背诵法也是一种科学的行之有效的教学方法，在我们的外语教学中仍然可以发挥巨大的作用。因此我们不能摒弃背诵法，而要把背诵法与当前流行的教学方法结合起来共同促进我们的英语教学。
参考文献:
[1] Krashen S. Principles and Practice in Second Language Acquisition [M]
[2] 桂诗春. 认知与语言[J]
[3]丁言仁.课文与背诵—成功英语学习者的学习经验[J].
[4]严育. 浅谈英语学习中的“死”方法—背诵[J]
背诵法是我们中华民族学习知识尤其是语言文字知识的一种行之有效的学习方法。其定义是“背诵法是一种学习或者记忆方法。通过背诵在脑海里多记忆一些知识，这些知识信息会缩短在工作、学习过程中查找知识点的时间”。背诵法是也是一种综合性的学习手段，在背诵的过程中我们做到了耳目口脑的全方位锻炼，促进了我们英语学习过程中听、说、读、记忆的发展，这些远非单一的阅读以及练习所能及。
二、背诵法的理论与实践基础
作为一种学习语言行之有效的方法，背诵法也有其深厚的理论和现实基础。我国北宋时期著名的词人孙洙在《唐诗三百首序》说到：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也也会吟。”，他强调只有我们将所学的知识通过背诵加强记忆并内化为自己的知识，才能做到应用自如。当代著名的语言大师林语堂也曾说过“学习英语的唯一正轨，不出仿效与热诵。”在西方，古希腊哲学家柏拉图也曾说过“一切知识只不过是记忆而已”。上世纪80年代，美国著名的语言学家克拉申的输入假说是其第二语言习得理论的核心部分，也为背诵法奠定了深厚的理论基础，他强调语言习得必须通过语言输入来完成，同时Krashen强调了可理解性输入的重要性，背诵学习的方法正给我们提供了这种大量的可理解性输入。德国著名考古学家谢里曼就曾采用“完全背诵法”学习外语取得了显著的成绩，他坚持每天背诵自己所学的文章最终自学精通了英语、法语、荷兰语、西班牙语等15种语言。由此我们可以发现，背诵法是一种科学有效的外语学习方法，并有着深厚的理论和实践基础。在我们的教学之中，我们可以科学合理地采用这种方法来提高我们的教学质量和教学效率。
三、背诵法的重要作用
1. 背诵法能有效地促进学生英语学习听说读写译各个方面能力的提高.背诵法是一种综合性的学习手段，在进行背诵时，学生可以充分调动自己的耳目口脑器官。通过背诵，学生能够弄清并掌握单词的发音、重音、句子的重音、语音、语调、节奏等，于无形之中提高了自己的听说能力。而且通过背诵，学生能够识记并全面掌握大量的单词、惯用词语、句型，并且由于语感的形成、理解力的提高，他们在读写译等方面的能力也随之得到发展。
2. 背诵法能够有效地培养学生的语感.语感，是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，是语言水平的重要组成部分。人们常说的语感，也就是隐性知识。我们可以引导学生通过背诵法来加强他们对于显性知识的积累和巩固，从而使显性的语言知识转化为自己内在的隐性的语言知识，此时学生的语感也就形成了。语感形成了，自然对于语言的理解力也就增强了，语言表达也就会变得流畅得体。
3. 背诵法能有效地提高学生的记忆力，增强学生的自信心.记忆力不用则退，反复背诵可以训练、培养和提高学生的记忆力。同时学生完成背诵后能够体验到内心的变化和喜悦，能够感受到成功的快乐，从而能够增强自信心，增强学习英语的乐趣。
4. 背诵法有利于学生汲取文化营养、加深文化底蕴、增强人文素养.学生在背诵的过程中可以通过文字接触到人类博大精深的文化，并通过有意识地诵记将其转化为自己内在的知识和技能，从而使自己的人文素养得到潜移默化的提升，是自己的文化底蕴得到加深。
四、背诵法在英语教学中的应用策略
1. 转变学生的观念，改变学生对待背诵的态度.背诵在英语语言学习中占有重要的位置。但对一些学生而言, 背诵是枯燥无味的。因而教师的责任, 就是要调动学生背诵的兴趣。例如教师可以在课堂教学中介绍一些关于背诵的名言警句，如“书读百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等，让学生了解背诵对于语言学习的重要性。只有让学生改变了自己的观念，才能使他们真正认识到背诵的重要性、真正对英语背诵产生兴趣。
2. 注意背诵法与其他教学方法的结合。任何一种教学方法都不是万能的，要注意与其他教学方法的搭配使用，这样更能有效地提高学生的学习效率。例如，我们可以兼用情境教学法为学生背诵创设良好地语言和外部环境以提高背诵的效率，当然我们也可以兼用任务型教学法来为我们的课堂背诵限定任务和方向，使背诵更具有针对性。
3. 注意学生背诵材料的选择.克拉申的输入假说强调了二语习得过程中可理解性输入的重要性。因此我们在指导学生选择诵记材料时要注意材料的难度，太易太难都不利于学生英语水平的提高。同时要兼顾所选材料的质量，所选的材料要尽可能的选择那些经典的、优美的文章或者段落。背诵材料的选取范围要广，应该是保罗万象的，这样方便开阔学生的视野、广泛涉猎。
4. 注意教授学生背诵的有效方法.教師要注意对学生进行背诵方法的指导以提高他们的背诵效率。比如，告知学生要注意理解记忆，在理解的基础的背诵才是长久记忆和高效记忆。另外还要引导学生及时复习，防止背诵知识的遗忘，并做到“温故而知新”。并且要鼓励学生课上进行小组背诵以增强他们的竞争意识和合作学习的意愿。
五、小结
总之，背诵法也是一种科学的行之有效的教学方法，在我们的外语教学中仍然可以发挥巨大的作用。因此我们不能摒弃背诵法，而要把背诵法与当前流行的教学方法结合起来共同促进我们的英语教学。
参考文献:
[1] Krashen S. Principles and Practice in Second Language Acquisition [M]
[2] 桂诗春. 认知与语言[J]
[3]丁言仁.课文与背诵—成功英语学习者的学习经验[J].
[4]严育. 浅谈英语学习中的“死”方法—背诵[J]