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青少年时期是人一生中学习的黄金时期，在这一阶段人的求知欲强、思维灵活、记忆力好、容易接受新事物。孩子们在学校老师的指导下、有计划、有组织地进行学习，掌握必备的基础知识、培养基本的学习能力。虽然学校教育在孩子们成长过程中有着举足轻重的作用，但是现代社会飞速发展把人类带入知识经济时代，一个人在学生时代无论如何是不可能掌握未来一生所需要的全部知识的。因此中小学生在学校掌握了一定的学习技能、学习方法之后，还应该学会从更多的渠道获取课本以外的知识。图书馆是文献信息资源的集散地、是传播文献信息资源的枢纽，各类文献信息资源齐全，被誉为“知识的宝库”“知识的喷泉” “学校的第二课堂”，理应成为孩子们获取新知的首选，成为学校教育的重要组成部分。新课标中明确要求：“小学生能利用图书馆搜集自己需要的信息和资料。”所以图书馆应该成为以书育人，对学生进行多方位教育，实施素质教育的重要场所，应该为提高学生综合素质贡献一份力量。
1996年《中国教育报》曾发表过一篇文章《我所看到的美国小学教育》（高钢），作者在文中这样写到“（儿子）放学后也不直接回家了，而是常去图书馆，不时就背回一大书包的书来”“儿子小学毕业的时候，已经能够熟练地在图书馆利用电脑和微缩胶片系统查找他所需要的各种文字和图像资料了。有一天，我们俩为狮子和豹的觅食习性争论起来。第二天，他就从图书馆借来了美国国家地理学会拍摄的介绍这种动物的录像带，拉着我一边看，一边讨论。孩子面对他不懂的东西，已经知道到哪里里去寻找答案了。”还有人感叹“美国人可以说是伴随着图书馆长大的”。 图书馆在普及教育、储存知识信息、提供先进文化方面有着巨大作用。应该让孩子们从小学会从图书馆汲取新知。但是在工作中，笔者发现上图书馆的学生并不多，懂得利用图书馆丰富课外知识的人更是寥寥无几。分析其中的原因笔者认为有以下几点：
一、从目前的教育现状来看，因为长期受应试教育影响，在中小学教育中，学生的精力主要集中在学科性学习和与各类考试直接相关的课程教材和教辅材料上。这类书籍多为学生个人购买，而且往往是在家里阅读。题海战术让学生无暇上图书馆。
二、节假日社会上名目繁多的培训班占了用学生大量的时间。现在许多家长希望孩子能有一技之长，经常利用节假日让孩子上各类特长班，孩子能自由支配的时间非常有限。
三、书店、读书社对图书馆也有一定冲击。市面上的各种读书社、书屋的报刊杂志种类丰富、更新快，特别是一些畅销书能在第一时间与读者见面，吸引了相当一部分读者。
四、电脑的普及。学生查阅一般资料只要上网就可以解决，简便快捷没有必要上图书馆。
五、随着科学技术的进步，用于娱乐消遣的各种各样的电子产品、电脑游戏层出不穷吸引不少中小学生，有的学生甚至沉溺其中不能自拔。
当然图书馆自身也存在一些不足：宣传力度不够，大众对图书馆的职能、功用不甚了解。由于经费不足，图书馆设施不够完备、图书更新相对较慢等因素也是孩子们不愿上图书馆的原因。通过在日常工作中调查，笔者认为要让孩子们爱上图书馆应从以下几方面入手：
一、加强宣传力度，让孩子们了解图书馆。在县级图书馆一般都设有专门的儿童阅览室。儿童阅览室的书籍、报刊都是针对少年儿童的认知水平、身心特点精心挑选的有一定思想性、知识性、趣味性、图文并茂的少儿读物，各个年龄层次的孩子都可以在这里找到适合自己的书。图书馆环境舒适、设备比较齐全，又很安静非常适合学生学习。和坐在教室里学习相比，在图书馆看书学习既有学习的氛围但又不象在课堂上学习那样紧张，还可以自主选择阅读内容，因此能最大限度的调动学生自身的主观能动性、创造性提高学习效率。图书馆的书内容广泛、各类信息资源齐全，学生在图书馆学习可以锻炼其主动获取知识的能力。学生如果学会利用图书馆一定能拓宽视野，增长知识。
二、加强自身建设。这包括三个方面：1.加大投入。政府主管部门要多方争取资金，改善图书馆的硬件设施，给读者创造一个舒适美观的阅读环境。加大藏书建设，保证书的种类、质量，最大限度地满足读者需求。2.积极争取社会各阶层各部门的广泛支持，使全社会都能为公共图书事业贡献力量。3.努力提高馆员的业务素质，让孩子们在图书馆学习时能得到正确的引导、获得帮助，有所收获。
二、走进校园。目前很多學校都在着力打造书香校园。我们应该抓住这一契机，和学校图书室联合引导孩子们多读书，读好书。学校图书室由于受条件限制，图书种类单一、数量少而且较为陈旧，不能吸引孩子。和学校图书室相比较图书馆的书更新快，内容紧跟时代步伐，种类齐全能满足孩子们的好奇心。图书馆可以将适合学生阅读的书籍送到学校，通过学校图书室直接提供给学生借阅。
三、和老师加强联系。苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，——这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”在我国尊师重教的传统流传了几千年，孩子们对老师非常信赖，老师自己爱读书并且能引导孩子们去读书，这比任何说教都起作用。
四、举行专题讲座。在学校里举办相关讲座，向学生介绍图书馆相关的知识、图书馆的作用、在图书馆查找图书的方法，借阅制度以及读者应该遵守的规章制度。这样学生到图书馆后就不会感到手足无措。
五、开展主题活动。活动的主题要紧扣时代脉搏。我们可以结合社会热点，适时开展读书活动、征文比赛。例如2009年是新中国成立60周年，是在青少年中进行爱国主义教育的大好时机。我们可以通过指导学生阅读爱国主义思想教育丛书、观看爱国主义影片，写读后感、观后感等形式，让学生了解历史，培养孩子们的民族自豪感。开展主题活动，可以让孩子们在这一阶段有一个明确的读书目标，避免泛泛而看。
六、利用文化宣传周进社区，吸引更多学龄前儿童。科学研究表明,人一生中大脑生长最迅速的时期是零到六岁,到儿童期就已发育成熟,这一时期是学习阅读的最佳时期。我们可以通过播放科教片、发放宣传资料、建立社区图书室等措施，让学龄前儿童及早的接触图书馆、知道图书馆，为将来利用图书馆打下基础。
七、建立读者反馈制度。通过信息反馈了解孩子们的需求，从内容、形式等各方面完善服务，把更多的孩子吸引到图书馆。
“读者至上，服务第一”是图书馆的宗旨，因为有了读者，图书馆的社会价值才得以体现。学生是图书馆读者群中一个很重要的组成部分，每一个图书馆人都有责任和义务培养孩子们利用图书馆获取知识的能力，要让图书馆成为他们终身受益的地方。让孩子们爱上图书馆。
1996年《中国教育报》曾发表过一篇文章《我所看到的美国小学教育》（高钢），作者在文中这样写到“（儿子）放学后也不直接回家了，而是常去图书馆，不时就背回一大书包的书来”“儿子小学毕业的时候，已经能够熟练地在图书馆利用电脑和微缩胶片系统查找他所需要的各种文字和图像资料了。有一天，我们俩为狮子和豹的觅食习性争论起来。第二天，他就从图书馆借来了美国国家地理学会拍摄的介绍这种动物的录像带，拉着我一边看，一边讨论。孩子面对他不懂的东西，已经知道到哪里里去寻找答案了。”还有人感叹“美国人可以说是伴随着图书馆长大的”。 图书馆在普及教育、储存知识信息、提供先进文化方面有着巨大作用。应该让孩子们从小学会从图书馆汲取新知。但是在工作中，笔者发现上图书馆的学生并不多，懂得利用图书馆丰富课外知识的人更是寥寥无几。分析其中的原因笔者认为有以下几点：
一、从目前的教育现状来看，因为长期受应试教育影响，在中小学教育中，学生的精力主要集中在学科性学习和与各类考试直接相关的课程教材和教辅材料上。这类书籍多为学生个人购买，而且往往是在家里阅读。题海战术让学生无暇上图书馆。
二、节假日社会上名目繁多的培训班占了用学生大量的时间。现在许多家长希望孩子能有一技之长，经常利用节假日让孩子上各类特长班，孩子能自由支配的时间非常有限。
三、书店、读书社对图书馆也有一定冲击。市面上的各种读书社、书屋的报刊杂志种类丰富、更新快，特别是一些畅销书能在第一时间与读者见面，吸引了相当一部分读者。
四、电脑的普及。学生查阅一般资料只要上网就可以解决，简便快捷没有必要上图书馆。
五、随着科学技术的进步，用于娱乐消遣的各种各样的电子产品、电脑游戏层出不穷吸引不少中小学生，有的学生甚至沉溺其中不能自拔。
当然图书馆自身也存在一些不足：宣传力度不够，大众对图书馆的职能、功用不甚了解。由于经费不足，图书馆设施不够完备、图书更新相对较慢等因素也是孩子们不愿上图书馆的原因。通过在日常工作中调查，笔者认为要让孩子们爱上图书馆应从以下几方面入手：
一、加强宣传力度，让孩子们了解图书馆。在县级图书馆一般都设有专门的儿童阅览室。儿童阅览室的书籍、报刊都是针对少年儿童的认知水平、身心特点精心挑选的有一定思想性、知识性、趣味性、图文并茂的少儿读物，各个年龄层次的孩子都可以在这里找到适合自己的书。图书馆环境舒适、设备比较齐全，又很安静非常适合学生学习。和坐在教室里学习相比，在图书馆看书学习既有学习的氛围但又不象在课堂上学习那样紧张，还可以自主选择阅读内容，因此能最大限度的调动学生自身的主观能动性、创造性提高学习效率。图书馆的书内容广泛、各类信息资源齐全，学生在图书馆学习可以锻炼其主动获取知识的能力。学生如果学会利用图书馆一定能拓宽视野，增长知识。
二、加强自身建设。这包括三个方面：1.加大投入。政府主管部门要多方争取资金，改善图书馆的硬件设施，给读者创造一个舒适美观的阅读环境。加大藏书建设，保证书的种类、质量，最大限度地满足读者需求。2.积极争取社会各阶层各部门的广泛支持，使全社会都能为公共图书事业贡献力量。3.努力提高馆员的业务素质，让孩子们在图书馆学习时能得到正确的引导、获得帮助，有所收获。
二、走进校园。目前很多學校都在着力打造书香校园。我们应该抓住这一契机，和学校图书室联合引导孩子们多读书，读好书。学校图书室由于受条件限制，图书种类单一、数量少而且较为陈旧，不能吸引孩子。和学校图书室相比较图书馆的书更新快，内容紧跟时代步伐，种类齐全能满足孩子们的好奇心。图书馆可以将适合学生阅读的书籍送到学校，通过学校图书室直接提供给学生借阅。
三、和老师加强联系。苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，——这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”在我国尊师重教的传统流传了几千年，孩子们对老师非常信赖，老师自己爱读书并且能引导孩子们去读书，这比任何说教都起作用。
四、举行专题讲座。在学校里举办相关讲座，向学生介绍图书馆相关的知识、图书馆的作用、在图书馆查找图书的方法，借阅制度以及读者应该遵守的规章制度。这样学生到图书馆后就不会感到手足无措。
五、开展主题活动。活动的主题要紧扣时代脉搏。我们可以结合社会热点，适时开展读书活动、征文比赛。例如2009年是新中国成立60周年，是在青少年中进行爱国主义教育的大好时机。我们可以通过指导学生阅读爱国主义思想教育丛书、观看爱国主义影片，写读后感、观后感等形式，让学生了解历史，培养孩子们的民族自豪感。开展主题活动，可以让孩子们在这一阶段有一个明确的读书目标，避免泛泛而看。
六、利用文化宣传周进社区，吸引更多学龄前儿童。科学研究表明,人一生中大脑生长最迅速的时期是零到六岁,到儿童期就已发育成熟,这一时期是学习阅读的最佳时期。我们可以通过播放科教片、发放宣传资料、建立社区图书室等措施，让学龄前儿童及早的接触图书馆、知道图书馆，为将来利用图书馆打下基础。
七、建立读者反馈制度。通过信息反馈了解孩子们的需求，从内容、形式等各方面完善服务，把更多的孩子吸引到图书馆。
“读者至上，服务第一”是图书馆的宗旨，因为有了读者，图书馆的社会价值才得以体现。学生是图书馆读者群中一个很重要的组成部分，每一个图书馆人都有责任和义务培养孩子们利用图书馆获取知识的能力，要让图书馆成为他们终身受益的地方。让孩子们爱上图书馆。