论文部分内容阅读
每年8月，新学期伊始，学校都面临着一个同样的课题，那就是配备出和谐、高效的班级任课教师团队。实现高效教育，促进学校的可持续发展。然而，教师团队成员业务素质存在差异，习惯、性格各有特点，使得此项工作具有一定难度，成为学校值得探索的课题。我们认为，在组建班级任课教师团队时，实行“互选双聘”机制，可以激活教师的自主发展意识，使其产生强大的发展内驱力，有利于构建一支高素质的教师队伍，成为学校可持续发展强有力的保障。