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为了更有利于学生进行创造性地学习，促进能力素质的全面发展，文章立足于职业技术教育数学课程和谐课堂的构建，从角色定位、内容融合、资源开发和教学评价四个方面探讨了实现途径。
职业技术教育数学“和谐课堂”的构建探析
【摘 要】
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为了更有利于学生进行创造性地学习，促进能力素质的全面发展，文章立足于职业技术教育数学课程和谐课堂的构建，从角色定位、内容融合、资源开发和教学评价四个方面探讨了实现途径
【机 构】
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海军蚌埠士官学校
【出 处】
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教育界：高等教育研究（下）
【发表日期】
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2015年10期
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