【摘 要】
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在传统的教育模式下，国内学生具有学习能力强、思维能力强但是实践动手能力差等特点，这是教师单方面传授知识的教育模式产生的后果。在国内，不仅学生家长关心教育的发展，各大教育
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在传统的教育模式下，国内学生具有学习能力强、思维能力强但是实践动手能力差等特点，这是教师单方面传授知识的教育模式产生的后果。在国内，不仅学生家长关心教育的发展，各大教育机构、学校教师对教学效果的重视程度也不可小觑。教师与学生是教学活动的主要组成部分，教师的教学设计直接影响到学生对知识的接受效果。高中地理是文科综合的主要组成部分之一，在高考中占据着重要的地位。在此背景下，笔者从PBI模式的基本概念出发，结合PBI模式在高中地理教学中的应用，以期对我国高中地理教学研究起到一定的帮助。
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