摘 要：化工流程题是体现高考命题评价体系“一核四层四翼”的最佳载体，化工流程题强调真实情景、实际问题，考查高中生的化学学科核心素养。化工流程题中对条件控制的命题，突出体现变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知，本文通过对化工流程题中条件控制的各种考查方式，总结考核的类型，研究解答的策略，构建答题的模型。
　　关键词：化工流程题；化学反应条件的控制；模型构建
　　近年来，高考命题评价体系不断深化“一核四层四翼”的核心观念，强调真实情景、实际问题，考查高中生的核心素养。而在化学学科中，化工流程题无疑是体现高考命题思想的最佳載体。复杂的工业情景、抽象的工业流程、化学知识应用的综合性，都得到了具体的体现。尤其是在化工流程题中，对条件控制的命题，将化学知识的考查转化为化学学科素养的考查，突出体现变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知，体现了化学学科的本质特征，内涵丰富，价值多元。
　　本文通过对化工流程题中条件控制的各种考察方式，总结考核的类型，研究解答的策略，构建答题的模型。
　　数形结合是近年化学命题中的高频考点，在化工流程题中也能体现。关键在于培养学生“以数解形”“以形助数”的解释数据的能力，进而引导学生总结图标选择题条件的答题模型：根据考查要求，读出横坐标、纵坐标，尤其注意“四点”：起点、转折点、终点、交点。
　　总之，化学工业流程题中反应条件的控制，主要从pH的控制、除杂试剂的控制、温度的控制、数形结合选择条件等方面考查，必须掌握正确的答题模型，近能提高解题速率和正确率，远能提升学生的化学学科核心素养。
　　参考文献：
　　[1]叶崇德.21世纪学生发展核心素养研究[M].北京：北京师范大学出版社，2016：24.
　　[2]张明山.高中化学教学中数形结合思想教学的对策和实施[J].化学教学，2007（6）：62-66.
　　作者简介：
　　张兴前，广东省佛山市，华南师大附中南海实验高中。